Број: 174
Дана: 26.2.2021. године

               ОСНОВНА ШКОЛА
  ''БОРИСАВ ПЕТРОВ БРАЦА''                                                       
                 ПАНЧЕВО	

      Информатор о раду
                  школе

                                   2021. година

САДРЖАЈ
1.	Информатор о раду Основне школе „Борисав Петров Браца“ Панчевo…………………….. 3
2.	Основни подаци и правни положај школе	…….3
3.	 Делатност школе	…….5
4.  Органи школе	…….5
5.	 Орган управљања	....... 5
     Школски одбор	........5
6.  Чланови школског одбора	........6
7.  Орган руковођења	...... .6
     Директор 	........6
8.  Стручни органи	........9
9.  Наставничко веће	........9
10. Одељењско веће	........12
11. Стручна већа 	........15
12. Стручни активи	........17
13. Педагошки колегијум	........19
14. Стручни тимови 	........ 20
15. Саветодавни орган ................................................................................................................................. 23
      Савет родитеља 	........23
16. Списак прописа	........25
17. Запослени	........28
18. Ученици	........33
19. Остваривање образовно - васпитног рада.............................................................................................35
20. Правила у вези са јавношћу рада школе..............................................................................................44
21. Информације од јавног значаја ……………………………………………………………………..45
22. Чување носача информација ………………………………………………………………………46
23. Подаци о приходима и расходима  ………………………………………………………………. 47
Финансијски план за 2021. год	..........47
Финансијски извештај за 2020. год	..........51
План јавних набавки  за 2021. год	..........53
24. Подаци о државној помоћи....................................................................................................................54
25. Подаци о исплаћеним платама, зарадама и другим примањима ………………………………54
26. Материјално-технички и просторни услови рада школе ………………………………………..54
27. Подношење Захтева за слободан приступ информацијама од јавног значаја ………………. 55
28. Прилози...............................................................................................................................………….....58

1. Основни подаци о Информатору о раду Основне школе „Борисав Петров Браца“ Панчево

 Информатор о раду Основне школе „Борисав Петров Браца“ Панчево сачињен је у складу са чланом 39. Закона о слободном приступу информацијама од јавног значаја („Службени гласник РС“ бр. 120/04, 54/07, 104/09 и 36/10) и Упутством за израду и објављивање информатора о раду државног органа („Службени гласник РС“ број 68/2010).

Особа одговорна за тачност података у Информатору о раду  је  Слађана Ћургуз, директор школе. 
Овлашћено лице за информације од  јавног значаја: Слађана Ћургуз.
Информатор о раду доступан је јавности у електронском облику на интернет адреси: osbraca@mts.rs
Заинтересованом лицу се на захтев може доставити одштампани текст Информатора уз накнаду нужних трошкова штампања.

2. Основни подаци о основној школи:
Назив: Основна школа „Борисав Петров Браца“ Панчево
Адреса седишта: Жарка Зрењанина 179, 26000 Панчево
Матични број: 08057184
Порески идентификациони број (ПИБ): 101047470
Јединствени број буџетског корисника (ЈББК): 01262
Шифра делатности: 8520 (основно образовање)
Телефон: 013/23-45-071
Интернет адреса: www.osborisavpetrovbraca.edu.rs
Адреса електронске поште (е-mail): osbraca@mts.rs

     Основна школа „Борисав Петров Браца“ Панчево, основана је Одлуком Скупштине  општине Панчево, дел. број 01-10899/1, 1961. године. Уписана је у судски регистар код: Привредног суда у Панчеву, решењем број ФИ 595/73 од 04.12.1973.године

     Øêîëà ¼å ïðàâíî ëèöå ñà ñòàòóñîì Óñòàíîâå, êî¼à îáàâšà äåëàòíîñò îñíîâíîã îáðàçîâàœà è âàñïèòàœà è èìà ïðàâî äà ó ïðàâíîì ïðîìåòó çàêšó÷ó¼å óãîâîðå è ïðåäóçèìà äðóãå ïðàâíå ðàäœå è ïðàâíå ïîñëîâå ó îêâèðó ñâî¼å ïðàâíå è ïîñëîâíå ñïîñîáíîñòè.

     Øêîëà ¼å íîñèëàö ïðàâà îáàâåçà è îäãîâîðíîñòè ó îñòâàðèâàœó äåëàòíîñòè îñíîâíîã îáðàçîâàœà è âàñïèòàœà ó ñêëàäó ñà Çàêîíîì. Çà ñâî¼å îáàâåçå ó ïðàâíîì ïðîìåòó ñà òðåžèì ëèöèìà, øêîëà îäãîâàðà ñâèì ñðåäñòâèìà êî¼èìà ðàñïîëàæå.

     Накнадном територијалном реорганизацијом и услед других околности, од некадашњих 42 одељења, ове школске 2020/2021 године школа ће имати 8 одељења (4 нижа и 4 виша разреда) са укупно 111 ученика и једним одељењем продуженог боравка са 19 ученика.

    Упркос малом броју ученика, наша школа редовно учествује на разним активностима. Ученици показују велико интересовање за спорт, учествују у многим ликовним и литерарним конкурсима, активни су и у другим областима.

  Графички приказ организационе структуре школе

Наставно особље	
Стручни сарадници	

Директор школе	

Школски одбор	

Економско-финансијске и рачуноводствене  послове за рачун школе обавља Удружена школа''Михајло Пупин'' у Панчеву            	
Секретар школе	

Домар	

Радници на одржавању чистоће	

	

 Заступање и представљање школе

 	Школу заступа и представља директор. У оквиру својих овлашћења директор може дати другом лицу пуномоћје за заступање школе у одређеним пословима. 
У случају привремене одсутности или спречености да обавља своју дужност, директор може пренети своја овлашћења на наставника или стручног сарадника који ће га замењивати у пословима из делокруга његовог рада. Такво овлашћење може дати и школски одбор, уколико директор није у могућности да одреди свог заменика. 

3. Делатност школе

Своју делатност ОШ „Борисав Петров Браца“ Панчево, обавља у складу са Уставом РС, Законом о основама система образовања и васпитања (у даљем тексту: Закон), Законом о основној школи, другим важећим законима и подзаконским актима, колективним уговором и Статутом школе.                
    	Основна делатност школе је образовно-васпитна делатност у оквиру основног образовања коју школа обавља самостално и у сарадњи са другим организацијама и установама. 
    	Школа своју образовно-васпитну делатност остварује на основу прописаних наставних планова и програма и у обавези је да до завршетка наставне године оствари наставни план и програм са прописаним фондом часова из свих предмета и других активности, утврђених годишњим планом рада школе. 
    	Школа остварује образовно-васпитну делатност у настави на српском језику остваривањем наставног плана и програма  за основно образовање, у трајању од осам година.
    	Основно образовање и васпитање одвија се у трајању од осам година и остварује се у два образовна циклуса. 
Први циклус обухвата период од I до IV разреда, за који се организује разредна настава у складу са наставним планом и програмом и школским програмом. 
Други циклус обухвата период од V до VIII разреда, за који се организује предметна настава, у складу са наставним планом и програмом и школским програмом.        
   
4. Органи школе

Школа има орган управљања, орган руковођења, стручне и саветодавне органе, чије организовање, састав и надлежности су прописани Законом и Статутом.

5.Орган управљања 
Школски одбор
Орган управљања у школи је Школски одбор, који има девет чланова укључујући и председника, који обављају послове из своје надлежности без накнаде. Чланове школског одбора именује и разрешава скупштина јединице локалне самоуправе, а председника бирају чланови већином гласова од укупног броја чланова.Чине га по три представника запослених, родитеља и јединице локалне самоуправе. Мандат школског одбора је четири године.

У надлежности Школског одбора је да:  
1) доноси статут, правила понашања у школи и друге опште акте и даје сагласност на правилник о организацији и систематизацији послова; 
2) доноси школски програм, развојни план, годишњи план рада и усваја извештаје о њиховом остваривању, вредновању и самовредновању; 
3) утврђује предлог финансијског плана за припрему буџета Републике Србије; 
4) доноси финансијски план школе, у складу са законом; 
5) усваја извештај о пословању, годишњи обрачун и извештај о извођењу екскурзија, односно наставе у природи; 
6) расписује конкурс за избор директора; 
7) даје мишљење и предлаже министру избор директора; 
8) закључује са директором уговор из члана 124. став 1. Закона; 
9) одлучује о правима и обавезама директора; 
10) доноси одлуку о проширењу делатности школе; 
11) разматра поштовање општих принципа, остваривање циљева образовања и васпитања и стандарда постигнућа и предузима мере за побољшање услова рада и остваривање образовно-васпитног рада; 
12) доноси план стручног усавршавања запослених и усваја извештај о његовом остваривању; 
13) одлучује по жалби на решење директора; 
14) доноси одлуке о давању у закуп непокретних ствари у јавној својини у складу са законом и подзаконским актима;
15) доноси одлуку о извођењу радова на објектима школе;
16) обавља и друге послове у складу са законом, актом о оснивању и  статутом школе.

6. Чланови Школског одбора

Ред.бр.	ИМЕ И ПРЕЗИМЕ	ПРЕДСТАВНИК	
1.	    Христина Пешић,            председник  	запослених	
2.	    Оливера Воденичар,        заменик председника 	запослених	
3.	    Елизабета Шанта,            члан	запослених	
4.	    Сања Бугарин,                 члан	родитеља	
5.	    Хатиџе Даути,                 члан	родитеља	
6.	    Викторија Ђорђевић,       члан	родитеља	
7.	    Славко Шаћировић          члан	локалне самоуправе	
8.	    Марта Плављанић,           члан	локалне самоуправе	
9.	    Мирјана Савков,              члан	локалне самоуправе	
 7. Орган руковођења 
             Директор
Директор Основне школе „Борисав Петров Браца“  Панчево је Слађана Ћургуз, професор разредне наставе. 
Контакт:  013/23-45-071,  osbraca@mts.rs
Функцију директора школе обавља од 1.9.2015.године.

           	Директора установе именује министар, на период од четири године.
Директора установе чије седиште се налази на територији Аутономне покрајине Војводине именује министар, уз претходно прибављену сагласност надлежног органа аутономне покрајине.
Уколико надлежни орган аутономне покрајине не достави сагласност у року од 15 дана од дана пријема захтева, сматра се да је сагласност дата.
Директор установе бира се на основу конкурса.
Конкурс за избор директора расписује орган управљања установе.
Конкурс за избор директора расписује се најраније шест месеци, а најкасније четири месеца пре истека мандата директора.
Пријава на конкурс за избор директора, заједно са потребном документацијом, доставља се установи.
У установи у којој се образовно-васпитни рад изводи и на језику националне мањине, орган управљања прибавља мишљење одговарајућег националног савета националне мањине.
Уколико национални савет националне мањине не достави мишљење, у року од 15 дана од пријема захтева, сматра се да је мишљење дато.
Орган управљања образује комисију за избор директора (у даљем тексту: Комисија) која има непаран број чланова и спроводи поступак за избор директора, и то: обраду конкурсне документације, утврђује испуњеност законом прописаних услова за избор директора, обавља интервју са кандидатима и прибавља мишљење васпитно-образовног, наставничког, односно наставничког и педагошког већа о пријављеним кандидатима.
Обавезне чланове Комисије чине по један представник из реда наставника разредне наставе, наставника предметне наставе и ненаставног особља.
Мишљење већа из става 10. овог члана даје се на посебној седници којој присуствују сви запослени и који се изјашњавају о свим кандидатима тајним изјашњавањем.
Ближи услови о броју чланова, саставу и начину образовања Комисије уређују се општим актом установе.
Осим утврђивања испуњености услова за избор директора, Комисија цени и доказ о резултату стручно-педагошког надзора у раду кандидата (извештај просветног саветника).
Уколико се на конкурс пријавило лице које је претходно обављало дужност директора установе, дужно је да достави резултате стручно-педагошког надзора установе и оцену спољашњег вредновања.
Комисија сачињава извештај о спроведеном поступку за избор директора, који садржи достављену документацију кандидата и потребна мишљења и доставља их органу управљања у року од осам дана од дана завршетка поступка.
Орган управљања, на основу извештаја, сачињава образложену листу свих кандидата који испуњавају услове и предлог за избор директора, које заједно са извештајем Комисије, доставља министру у року од осам дана од дана достављања извештаја Комисије.
Министар у року од 30 дана од дана пријема документације из става 17. овог члана, врши избор директора установе и доноси решење о његовом именовању, о чему установа обавештава лица која су се пријавила на конкурс.
Уколико министар утврди да поступак конкурса за избор директора није спроведен у складу са законом, односно да би избор било ког кандидата са листе из става 17. овог члана могао да доведе у питање несметано обављање делатности установе, у року од осам дана доноси решење о поновном расписивању конкурса за избор директора.
Решење министра о именовању директора коначно је у управном поступку.
Учесник конкурса има право на судску заштиту у управном спору.

           Надлежност директора је утврђена Законом и Статутом :

Директор је одговоран за законитост рада и за успешно обављање делатности установе.
Директор за свој рад одговара министру и органу управљања.
Директор установе чије седиште се налази на територији Аутономне покрајине Војводине за свој рад одговара министру, надлежном органу аутономне покрајине и органу управљања.
Осим послова утврђених законом и статутом установе, директор:

1.	планира и организује остваривање програма образовања и васпитања и свих активности школе;
2.	стара се о осигурању квалитета, самовредновању, остваривању стандарда постигнућа и унапређивању образовно-васпитног рада;
3.	стара се о остваривању развојног плана школе;
4.	одлучује о коришћењу средстава утврђених финансијским планом и одговара за одобравање и наменско коришћење тих средстава, у складу са законом;
5.	сарађује са органима јединице локалне самоуправе, организацијама, удружењима;
6.	организује и врши педагошко-инструктивни увид и прати квалитет образовно-васпитног рада и педагошке праксе и предузима мере за унапређивање и усавршавање рада наставника и стручних сарадника;
7.	планира и прати стручно усавршавање и спроводи поступак за стицање звања наставника и стручног сарадника;
8.	предузима мере у случајевима повреда забране прописаних законом и недоличног понашања запосленог и његовог негативног утицаја на ученике;
9.	предузима мере ради извршавања налога просветног инспектора и просветног саветника, као и других инспекцијских органа;
10.	стара се о благовременом и тачном уносу и одржавању ажурности базе података у школи у оквиру јединственог информационог система просвете;
11.	стара се о благовременом објављивању и обавештавању запослених, ученика и родитеља, односно старатеља, стручних органа и органа управљања о свим питањима од интереса за рад школе и ових органа;
12.	сазива и руководи седницама наставничког већа, без права одлучивања;
13.	образује стручна тела и тимове, усмерава и усклађује рад стручних органа у школи;
14.	сарађује са родитељима, односно старатељима ученика;
15.	подноси извештај о свом раду и раду школе органу управљања, најмање два пута годишње;
16.	доноси општи акт о организацији и систематизацији послова, уз сагласност школског одбора;
17.	одлучује о правима, обавезама и одговорностима ученика и запослених, у складу са законом и посебним законом;
18.	заказује седнице школског одбора, и савета родитеља, ако то у року не учини председник, односно заменик председника;
19.	припрема елаборат за остваривање проширене делатности школе;
20.	доноси одлуку о покретању поступка јавне набавке и закључује уговор о јавној набавци са изабраним понуђачем;
21.	одлучује о избору наставника, односно стручних сарадника, по прибављеном мишљењу школског одбора, и спроведеног поступка провере психофизичких способности кандидата и са изабраним кандидатом закључује уговор о раду,
22.	потписује сведочанства, дипломе, уверења, уговоре и друга акта везана за пословање школе;
23.	обавља и друге послове и одговоран је за њихово извршавање, у складу са законом и општим актом Школе.

У случају привремене одсутности или спречености директора да обавља дужност, замењује га наставник, васпитач или стручни сарадник у установи на основу овлашћења директора, односно органа управљања, у складу са законом.

8. Стручни органи

Стручни органи Школе су: 
1)	Наставничко веће, 
2)	Одељењско веће, 
3)	Стручно веће за разредну наставу, 
4)	Стручно веће за области предмета, 
5)	Стручни актив за развојно планирање,
6)	Стручни актив за развој школског програма и
7)	Други стручни активи и тимови, у складу са одредбама Статута и закона.

   Надлежност стручних органа, тимова и педагошког колегијума

Стручни органи, тимови и педагошки колегијум: 
1) доносе свој план и програм рада за сваку школску годину и подносе извештаје о њиховом остваривању;
2) старају се о обезбеђивању и унапређивању квалитета образовно-васпитног рада Школе; 
3) прате остваривање Школског програма;
4) старају се о остваривању циљева и стандарда постигнућа и развоја компетенција; 
5) вреднују резултате рада наставника и стручних сарадника; 
6) прате и утврђују резултате рада ученика; 
7) предузимају мере за јединствен и усклађен рад са ученицима, у процесу образовања и васпитања;
8) решавају друга стручна питања образовно-васпитног рада.
      Седницама стручних органа Школе могу да присуствују представници ученичког парламента, без права одлучивања.

      У раду стручних органа имају право да учествују, без права одлучивања:
1) приправник-стажиста,
2) лице ангаживано на основу уговора о извођењу наставе (осим у раду Одељењског већа).
Седницама стручних органа имају право да присуствују, без права одлучивања, представници Ученичког парламента и помоћни наставници.
У раду Наставничког већа и Одељењског већа имају право да учествују и педагошки асистенти, без права одлучивања.
Ради остваривања права из ст. 1 - 3. овог члана, представници ученика, приправници-стажисти, лица ангажована на основу уговора о извођењу наставе, помоћни наставници и педагошки асистенти уредно се обавештавају о седници стручног органа и доставља им се материјал за седницу.

9. Наставничко веће

   Наставничко веће чине наставници и стручни сарадници. 
Наставвничким већем председава и руководи директор, односно помоћник директора.
    Наставничко веће ради на седницама а одлуке доноси већином гласова присутних чланова већа, јавним гласањем сем у случају када је законом и Статутом Школе другачије предвиђено.
    У случају када Наставничко веће предлаже три представника у Школски одбор, бира се тајно, на начин како је то предвиђено Законом и Статутом.
    У случају када Наставничко веће даје мишљење о учесницима конкурса за избор директора Школе, гласање се врши на начин како је то предвиђено Законом и Статутом.
 Наставничко веће може одлучивати о питањима утврђеним дневним редом само уколико седници наставничког већа присуствује више од половине чланова већа.
   Када заказаној седници наставничког већа не присуствује потребан број чланова, директор Школе или помоћник директора Школе је дужан да најкасније у року од 3 дана закаже са истим дневним редом наредну седницу.
   Наставничко веће, у оквиру и поред послова из опште надлежности стручних органа, обавља посебно следеће послове:
1) стара се о остваривању програма образовања и васпитања;
2) анализује извршавање задатака образовања и васпитања у Школи;
3) планира и организује облике ваннаставних активности ученика;
4) разматра предлог  о подели разреда на одељења, броју ученика у појединим одељењима, подели предмета на наставнике
5) даје мишљење директору за одређивање одељењских старешина;
6) припрема календар такмичења ученика и обезбеђује услове за њихово при¬пре-мање;
7) врши надзор над радом других стручних органа;
8) разматра извештаје директора, одељењских старешина и других стручних органа;
9) даје мишљења и предлоге о питањима из надлежности стручних органа;
10) доноси одлуку о похваљивању и награђивању ученика;
11) изриче ученицима васпитно-дисциплинске мере „укор наставничког већа“ и „искључење ученика из школе, односно школе са домом“;
12) доноси одлуку о ослобађању ученика од наставе физичког васпитања и о оцењивању из тог предмета, на основу предлога изабраног лекара;
13) утврђује испуњеност услова за завршавање школовања у року краћем од предвиђеног;
14) именује чланове Стручног актива за развој Школског програма;
15) предлаже чланове Школског одбора из реда запослених;
16) предлаже чланове стручног актива за развојно планирање из редова наставника и  стручних сарадника;
17) даје мишљење за избор директора; 
18) разматра предлог  годишњег плана рада , васпитно-образовног рада и стара се о његовом успешном остваривању;
19) разматра укупне резултате образовно-васпитне делатности и одлучује о мерама за унапређење тог рада, а посебно успеха ученика; 
20) утврђује предлог програма извођења екскурзија и предлаже га за годишњи план рада;
21) доноси одлуке о васпитно-дисциплинским мерама
22)предлаже мере за побољшање материјалног положаја школе, а у циљу  потпунијег остваривања васпитно-образовног рада;
23) бира председнике стручних већа за област предмета на заједнички предлпг  директора школе и педагога;
24)  именује председника и чланове стручног актива за развојно планирање
25) сарађује са родитељима ученика и пружа им помоћ у циљу јединственог васпитног деловања породице и школе;
 26) одобрава употребу уџбеника и друге литературе у школи;
 27)  утврђује календар школских такмичења;
 28) даје мишљење и предлоге о питањима из делокруга стручног рада школе ;
 29) обавља и друге послове који су му дати у надлежност законом, подзаконским актима, овим  
      Статутом и другим општим актима школе
      О раду наставничког већа води се записник.
   Записник води један од чланова наставничког већа кога на почетку школске године именује    
   Наставничко веће на предлог директора.
   Извештај о раду наставничког већа је саставни део Годишњег извештаја о раду Школе.    
   Наставничко веће за свој рад одговора директору Школе.
   Начин рада, доношења одлука, вођење записника на седницама и сва друга питања од значаја за  
   рад Наставничког већа уређује се Пословником о раду Наставничког већа.

Програмски садржај	    План и програм наставничког већа	Носилац	
I  Организациони послови	
1. Анализа организационо-техничких припрема за почетак рада у наредној школској години:		
     а) припремљеност објеката	директор, педагог 	
2. Постављање организације васпитно-образовног рада 
(социјална организац.)		
     а) број и структура одељења по кључним варијаблама (успех, социјални статус, број уч. у одељењу)	педагог	
     б) педагошко-психолошка заснованост распореда часова		
     в) подела предмета на наставнике		
     г) организација специјализованих и универзалних наставних објеката (распоред и фреквенција коришћења)		
     д) школски календар (ритам рада у току школске године)		
3. Организација екскурзија и излета		
     а) припрема екскурзија и излета	географ,
историчар,педагог	
4. Организација школе у природи	руководилац одељењског  већа нижих разреда	
5. Организација зимовања ученика		
6. Организација Дана школе	директор  
	
7. Организација школске славе Св. Сава и завршне приредбе	Весна Павлов
Пешић Христина
Оливера Воденичар	
II  Програмирање рада	
1. Разматрање предлога годишњег плана рада школе	педагог, директор	
2. Месечно планирање послова и радних задатака (доношење месечног плана)	педагог,
директор	
III  Праћење и вредновање остварених резултата	
1. Анализа остварених резултата у протеклој школској години (годишњи извештај о раду)	директор	
2. Анализа остварених резултата на крају првог квартала	педагог,
директор	
3. Анализа остварених резултата на крају I пол.	педагог,
директор	
4. Анализа остварених резултата на крају трећег квартала	педагог,
директор	
5. Анализа остварених резултата на крају II пол.	педагог,
директор	
6. Анализа остварених резултата на крају школске године	педагог,
директор	
7. Остваривање годишњег плана рада школе	педагог,
директор, руков. актива	
     а) анализирање реализације планираног фонда часова		
     б) остваривање појединачних планова рада (унапређивање наставног рада, стручног усавршавања и сл.)		
     в) рад стручних органа(актива, већа и др)		

10. Одељенско веће

   Ради организовања и остваривања образовно васпитног рада у сваком одељењу Школе формира се одељењско веће.
Одељењско веће чине наставници који изводе наставу у одређеном одељењу и одељењски старешина  и када изводи наставу у том одељењу.
    Одељењско веће сазива и њиме руководи одељењски старешина одељења у којем чланови тог органа изводе наставу.
    У случају спречености одељењског старешине, седницу сазива и њоме руководи директор  или помоћник директора, без права одлучивања.
   Одељењско веће ради у седницама и води записник о свом раду.
   У записник се уносе одлуке и закључци као и резултати гласања, односно издвојена мишљења ако то захтева члан већа.
   Седнице одељењског већа сазивају се у складу са Годишњним планом рада школе. 
   Председник Одељењског већа сачињава извештај о раду већа, који је саставни део Годишњег извештаја о раду Школе.
Одељењско веће може одлучивати уколико седници присуствује већина чланова већа.
Одлуке одељењског већа доносе се већином укупног броја чланова.
Уколико седници присуствује мање од половине чланова одељењског већа седница се одлаже и заказује нова најкасније у року од 3 дана.

Одељењско веће :

1)	остварује увид у резултате рада и владања ученика, анализира резултате које постижу ученици на крају тромесечја, полугодишта и на крају године;
2)	утврђује и усклађује распоред писменог  проверавања знања;
3)	предузима мере за усклађивање рада ученика у процесу образовања и васпитања у одељењу и разматра извештај одељењског старешине о појачаном васпитном раду и предузетим мерама;
4)	утврђује на предлог предметног наставника закључну оцену из предмета  и  оцену из владања на предлог одељењског старешине;
5)	предлаже ученике за брже  напредовање;
6)	предлаже ученике за доделу похвала и награда; 
7)	изриче ученицима васпитну меру "укор одељењског већа";
8)	предлаже наставничком већу програм екскурзија,наставе у природи, излета,  такмичења и сл.;
9)	разматра питања покренута на родитељским састанцима;
10)	упознаје се са условима живота и рада ученика и предлаже мере наставничком већу за побољшање уочених недостатака;
11)	врши избор ученика за такмичење на предлог предметног наставника,
12)	предлаже ученике за које треба организовати допунски и додатни рад на предлог предметног наставника,
13)	разматра оправданост захтева родитеља односно старатеља о премештају ученика у друго одељење и даје предлог директору који доноси одлуку;
14)	доноси одлуку о превођењу ученика другог и трећег разреда у наредни разред, који на крају другог полугодишта имају недовољне оцене,и у наредном разреду за ученике се организује индивидуализовани рад;
15)	обавља и друге послове у складу са законом и општим актом.

За свој рад одељењско веће одговара Наставничком већу и директору Школе.

Руководиоци одељењских већа
-Одељењско веће првог разреда:Љиљана Лазаревић		
-Одељењско веће другог  разреда: Мира Ћирковић
-Одељењско веће трећег разреда: Елизабета Шанта
-Одељењско веће четвртог  разреда: Гордана Русов
-Одељењско веће петог разреда: Наташа Чикош Мандреш
-Одељењско веће шестог разреда: Сандра Спаловић
-Одељењско веће седмог разреда: Јована Стевановић
-Одељењско веће осмог разреда: Драган Савичић

Одељенски старешина

  Свако одељење у школи има одељењског старешину.
   Наставничко веће даје мишљење о избору одељењских старешина на почетку школске године на предлог директора Школе.
   Директор Школе доставља наставничком већу списак са предлогом одељенских старешина који се предлажу и решењем о 40 часовној радној недељи утврђује да ли запослени наставник обавља функцију одељењског старешине за ту школску годину.
    Одељењски старешина има организационо-руководећу и педагошко-инструктивну улогу у раду са ученицима одељења којима је одељењски старешина, у сарадњи са њиховим родитељима, односно другим законским заступницима и води прописану евиденцију и педагошку документацију.

   Одељењски старешина обавља следеће послове:
1)	Обезбеђује непосредну сарадњу са наставницима и стручним сарадницима који остварују наставу у одељењу и усклађује њихов рад,
2)	Остварује сталан увид у рад и владање ученика одељења у школи,
3)	Разматра проблеме ученика код савлађивања наставних садржаја из појединих предмета и изналази могућности за побољшање успеха ученика,
4)	Остварује увид у породичне, социјалне, материјалне и друге услове живота ученикаи обезбеђује сталну сарадњу са родитељима,
5)	Сазива родитељске састанке и њима руководи,
6)	Организује рад одељенске заједнице,
7)	Прати остваривање наставног плана и програма у одељењу и посебно прати оцењивање ученика,
8)	Прати похађање наставе ученика и оправдава нњихове изостанке на основу родитељског оправдања до 3 дана за свако полугодиште,
9)	Изриче похвале и награде ученика из своје надлежности,
10)	Води школску евиденцију,
11)	Обавештава родитеље и ученике о њиховим обавезама, правима и одговорностима, у складу са законом и општим актима,
12)	Обавештава ученике о правилима понашања у школи,
13)	Потписује и издаје ђачке књижице, дипломе и сведочанства,
14)	Руководи радом одељењског већа, потписује његове одлуке и води записник,
15)	Предлаже одељењском већу оцене из владања,
16)	Износи предлоге и жалбе ученика пред органе Школе,
17)	Стара се о остваривању ваннаставних активности,
18)	Обезбеђује услове за припрему ученика за такмичења,
19)	Припрема предлог екскурзија и наставе у природи ученика, води екскурзије и наставу у природи и стара се о безбедности и дисциплини ученика;
20)	Стара се о заштити права ученика и учествује у поступку одлучивањао њиховим обавезама и одговорностима и изриче васпитне мере "опомена одељењског старешине" и "укор одељењског старешине";
21)	Стара се о спровођењу плана мера безбедности ученика и  понашању ученика,
22)	Позива родитеље и ученике на расправу у вези васпитног и васпитно-дисциплинског поступка, води записник о спроведеној расправи и припрема материјал надлежним стручним органима за изрицање васпитно-дисциплинске мере и доставља одлуке и решења  родитељу, односно законском заступнику ученика,
23)	Стара се о спровођењу плана мера безбедности ученика и  понашању ученика,
24)	Редовно прати рад наставника који изводе наставу у одељењу, а посебно прати оцењивање ученика и указује предметним наставницима на број прописаних оцена које ученик треба да има у полугодиштима ради утврђивања закључне оцене;
25)	Сачињава план рада и извештај о свом раду који је саставни део Годишњег плана рада Школе и Годишњег извештаја о раду Школе,
26)	Обавља и друге послове који су му Законом,подзаконским актом, општим актом и одлуком директора Школе стављени у надлежност.
Одељењски старешина дужан је да одељењском већу подноси извештај о свом раду и о раду одељења најмање два пута у току полугодишта. 

  Одељењски старешине

Редни број	Презиме и име одељењског старешине	Разред	Одељење	
1.	Љиљана Лазаревић	I	1	
2.	Мира Ћирковић	II	1	
3.	Елизабета Шанта	III	1	
4.	Гордана Русов	IV	1	
5.	Наташа Чикош Мандреш	V	1	
6.	Сандра Спаловић	VI	1	
7.	Јована Стевановић	VII	1	
8.	Драган Савичић	VIII	1	

11. Стручна већа

Стручна већа и руководиоци:

1. Већа наставника разредне наставе – Елизабета Шанта
2. Српски језик, страни језик, историја – Ивана Филиповић
3. Математика, физика, техничко образовање – Наташа Чикош
4. Биологија, хемија, географија – Катарина Стојковић
5. Музичка и ликовна култура, физичко васпитање – Владимир Вемић
 
	Стручно веће за разредну наставу

Стручно веће за разредну наставу организује и прати извођење образовно-васпитног рада у првом циклусу образовања.
Стручно веће за разредну наставу чине сви наставници који изводе наставу у првом циклусу образовања.
Стручно веће ради у седницама и води записник.
Седнице стручног већа за области предмета сазива и њима руководи председник, којег између себе, јавним гласањем, већином гласова од укупног броја чланова, бирају чланови тог органа.
На исти начин бира се и заменик председника, који сазива седнице и њима руководи у случају спречености председника. 
Седницама поред чланова могу да присуствују директор, помоћник директора и стручни сарадници, без права одлучивања.
Одлуке се доносе јавним гласањем већином гласова укупног броја  чланова.
Стручно веће утврђује свој план рада за сваку школску годину на основу обавеза које проистичу из Годишњег плана рада Школе у остваривању наставног плана и програма образовања.
Стручно веће сачињава извештај о свом раду који је саставни део Годишњег извештаја о раду Школе.
Стручно веће за разредну наставу, у оквиру и поред послова из опште надлежности стручних органа, обавља посебно следеће послове: 
1) припрема делове годишњег плана рада, утврђује распоред остваривања наставних целина и јединица и врши усаглашавање остваривања наставних садржаја и предмета; 
2) утврђује облике, методе и средства, као и план коришћења постојеће школске опреме и наставних средстава; 
3)  усклађује планове рада наставника; 
4) предлаже примену нових метода и начина интерпретације наставних садржаја; 
5) прати остваривање школског програма и даје предлоге за његово иновирање, измену и допуну; 
6) даје предлог уџбеника, приручника и друге литературе Наставничком већу да одобри њихову употребу,
7) предлаже план и програм екскурзија и наставе у природи, позоришних и биоскопских посета и разматра њихове извештаје;
8) предлаже распоред огледних часова по разредима и предметима на којима су у обавези да примене искуства стечена на семинарима; 
9)  даје мишљење у поступку стицања звања наставника и стручних сарадника;
10) обавља и друге послове који му законом, подзаконским актима и Годишњим планом рада  школе буду стављени у над
За рад стручног већа за разредну наставу и спровођење одлука и задатака стручног већа одговоран је председник стручног већа.
О раду стручног већа председник стручног већа води записник и доставља га директору школе и Наставничком већу. За свој рад стручно веће за разредну наставу одговара Наставничком већу.
Стручно веће за област предмета

      Стручно веће за област предмета чине наставници који изводе наставу из групе сродних предмета. Стручно веће ради у седницама и води записник.
      Седнице стручног већа за области предмета сазива и њима руководи председник, којег између себе, јавним гласањем, већином гласова од укупног броја чланова, бирају чланови тог органа.
       На исти начин бира се и заменик председника, који сазива седнице и њима руководи у случају спречености председника. 
Седницама поред чланова могу да присуствују директор, помоћник директора и стручни сарадници, без права одлучивања.
Одлуке се доносе јавним гласањем већином гласова укупног броја  чланова.
Стручно веће утврђује свој план рада за сваку школску годину на основу обавеза које проистичу из Годишњег плана рада Школе у остваривању наставног плана и програма образовања.
      Стручно веће сачињава извештај о свом раду који је саставни део Годишњег извештаја о раду Школе.
У Школи постоје следећа стручна већа за области предмета, према груписању сличних или сродних предмета и то: природне науке, друштевене науке, уметност и вештине.
    Стручно веће за области предмета, у оквиру и поред послова из опште надлежности стручних органа обавља посебно следеће послове:
1)	доноси годишњи план рада стручног већа и подноси извештај о његовом остваривању;
2)	предлаже поделу предмета на наставнике најкасније до 01.06. текуће године;
3)	даје предлог уџбеника, приручника и друге литературе Наставничком већу да одобри њихову употребу;
4)	планира стручно, педагошко-психолошко и методичко усавршавање и образовање наставника и прати учешће у раду стручних друштава и удружења;  
5)	остварује координацију и корелацију наставе међу предметима;
6)	предлаже примену нових метода и начина извођења наставе
7)	пружа помоћ у раду наставницима-приправницима,
8)	разматра стручна питања васпитно-образовног рада и предлаже Наставничком већу доношење одговарајућих одлука ради предузимања мера унапређивања рада побољшањем организације, увођењем иновација и др; 
9)	информише своје чланове о савременим облицима, методама и средствима образовно-васпитног рада  и примењује их у раду; 
10)	остварује увид у реализацију образовно-васпитних задатака (ниво знања, умења, навика и успеха ученика, тешкоће у савладавању наставних програма и др.) и предузима мере за доследније и успешније савладавање наставног плана и програма;
11)	анализира успех ученика из појединих предмета и предузима мере за пружање помоћи ученицима који заостају у раду, као и стимулисање ученика који брже напредују;
12)	утврђује тематске садржаје допунског додатног, индивидуалног рада и ваннаставних активности и анализира резултате тог рада;
13)	даје мишљење директору о одређивању ментора за наставнике-приправнике;
14)	размењује искуства о примени савремених метода и облика рада у наставним и ваннаставним облицима рада кроз отворене часове и активности са наставницима из других сродних школа;
15)	развија облике активног учења (учења кроз праксу) и облике кооперативног учења што омогућава ученицима да заједно уче радећи на заједничким пројектима;
16)	припрема наставне програме,
17)	даје мишљење у поступку стицања звања наставника и стручних сарадника;
18)	предлаже чланове испитних комисија; 
19)	уједначава критеријуме оцењивања;
20)	анализира уџбеничку и приручну литературу и даје предлог насавничком већу за њихово коришћење. Бави се и другим питањима  у складу са законом.

За рад стручног већа за област предмета и спровођење одлука и задатака стручног већа одговоран је председник стручног већа.
О раду стручног већа председник стручног већа води записник и доставља га директору школе и Наставничком већу .
За свој рад стручно веће за области предмета одговара Наставничком већу.

12. Стручни активи

Стручни актив за развојно планирање

Стручни актив за развојно планирање чине:
-Представници наставника и стручних сарадника,
-Представници Савета родитеља,
-Представници јединице локалне самоуправе,
-Представници Ученичког парламента.

   	Чланове Стручног актива за развојно планирање именује Школски одбор на период од 5 година.
   Стучни актив за развојно планирање има  10 чланова од тога 6 наставника и по један представник Савета родитеља, јединице локалне самоуправе и Ученичког парламента.
  Стручни  актив за развојно планирање, именује Школски одбор.
  Стручни актив за развојно планирање предлаже Школском одбору Развојни план школе.
Председник Стручног актива за развојно планирање сазива  седнице и сачињава запсинике.
Стручни актив за развојно планирање припрема План рада и према њему одржава састанке.План рада је саставни део Годишњег плана рада Школе.
План рада стручног актива за развојно планирање  је оперативни план који садржи; теме, време реализације и носиоце активности.
Стручни актив за развојно планирањесачињава извештај о свом раду који је саставни део извештаја о реализацији Годишњег плана рада Школе.
Стручни актив за развојно планирање заузима ставове о одређеним темама доношењем закључака.
Стручни актив за развојно планирање на састанцима утврђује степен повезивања интересних група у даљем планирању, утврђује степен сарадње Школе и саветника за развој Школе, утврђује приоритете развоја Школе, утврђује предлог развојног плана Школе за наредни период, утврђује степен достигнутог нивоа развоја Школе у односу на усвојени план развоја Школе и сачињава План рада за развојно планирање за наредну школску годину.   

Стручни актив за развојно планирање у оквиру своје надлежности:
1) мере унапређивања образовно-васпитног рада на основу анализе резултата ученика на завршном испиту; 
2) мере за унапређивање доступности одговарајућих облика подршке за децу и ученике којима је потребна додатна подршка; 
3) мере превенције насиља и повећања сарадње међу ученицима, наставницима и родитељима; 
4) мере превенције осипања ученика; 
5) друге мере усмерене на достизање циљева образовања и васпитања који превазилазе садржај појединих наставних предмета; 
6) план припреме за завршни испит; 
7) план укључивања школе у националне и међународне развојне пројекте; 
8) план стручног усавршавања наставника, стручних сарадника и директора; 
9) мере за увођење иновативних метода наставе, учења и оцењивања ученика; 
10) план напредовања и стицања звања наставника и стручних сарадника; 
11) план укључивања родитеља, односно другог законског заступника у рад школе; 
12) план сарадње и умрежавања са другим школама и установама; 
13) Анализира потенцијале и слабости школе, предлаже потребе и приоритете развоја школе;
14)припрема нацрт Развојног плана школе на основу прикупљених података и урађених анализа за наредни петогодишњи период;
15)припрема нацрт акционог плана за реализацију приоритета развојних циљева и задатака планираних за сваку  школску годину ;
16)прати реализацију развојног плана и подноси извештај школском одбору 
 са предлогом мера;
17)сарађује на изради Годишњег плана рада школе ради усклађивања годишњег плана са развојним планом школе;
18)доприноси одлучивању о циљевима и приоритетима развоја школе;
19)предлаже нове боље и реалније критеријуме за вредновање и оставривање  постављених циљев
Председник стручног актива за развојно планирање одговоран је за благовремену израду нацрта Развојног плана школе, за израду Плана рада стручног актива за развојно планирање и његову реализацију. 
Школски одбор може сменити члана, односно председника стручног актива за развојно планирање уколико није задовољан његовим радом, на предлог директора.
Стручни актив за развојно планирање  одговоран  је за свој рад Школском одбору.

Стручни актив за развој школског програма

Стручни актив за развој школског програма чине представници наставника и стручних сарадника.
Стручни актив за развој школског програма именује Наставничко веће на предлог директора.
Мандат члановима стручног актива за развој школског програма траје четири године односно до доношења новог школског  програма
Седнице Стручног актива заразвој школског програма сазива координатор према Плану рада који је саставни део Годишњег плана рада Школе.
План рада Стручног актива за развој школског програма је оперативни план који садржи; теме, време реализације и носиоце активности.
На седницама се води записник.
Стручни актив за развој школског програма сачињава извештај о свом раду који је саставни део извештаја о остваривању Годишњег плана рада Школе.

Стручни актив за развој школског програма у оквиру своје надлежности:
1)	припрема нацрт школског програма на основу Закона и доставља извештаје о његовој реализацији;
2)	процењује и вреднује постигнуте резултате у односу на дефинисане циљеве и задатке, као и општих и посебних стандарда знања,
3)	учествује у унапређивању школског програма руководећи се резултатима процеса евалуације и властите процене своје образовне праксе,
4)	утврђује посебне програме, садржаје и активности (пројекте Школе) којима Школа пружа могућност да ученици додатно унапреде своја звања, задовоље интересе, интересовања и потребе,
5)	прати потребе и могућности локалне заједнице као и конкретне услове рада Школе,
6)	обавља и друге послове по налогу директора и наставничког већа. 
За свој рад стручни актив за развој Школског програма одговара Наставничком већу.

13. Педагошки колегијум

  	 Педагошки колегијум чине председници стручних већа и стручних актива, координатори стручних тимова и  стручни  сарадници. 
Педагошки колегијум ради у седницама.
Педагошки колегијум разматра питања и заузима ставове у вези са пословима директора из члана 126. став 4. тач. 1)–3) и тач. 5)–7)  Закона о основама система образовања и васпитања.
 Педагошки колегијум планира распоред одсуства наставника и стручног сарадника ради стручног усавршавања.
 	Педагошким колегијумом председава и руководи директор Школе, односно помоћник директора Школе.
У оквиру своје надлежности педагошки колегијум разматра питања и заузима ставове у вези са пословима директора Школе који су предвиђени Законом и овим Статутом, а тичу се:
1)	планирање и организовање остваривања програма образовања и васпитања и свим активностима школе;
2)	старање о осигурању квалитета, самовредновању, остваривању стандарда постигнућа и унапређивању образовно - васпитног рада;
3)	старање о остваривању развојног плана установе;
4)	сарадњу са органима јединице локалне самоуправе, организацијама и удружењима;
5)	пружања подршке у стварању амбијента за остваривање предузетничког образовања и предузетничких активности ученика;
6)	организовање и вршење педагошко - инструктивног увида и праћење квалитета образовно - васпитног рада и педагошке праксе и предузимање мера за унарпеђивање и усавршавање рада наставника и стручних сарадника;
7)	планирање и стручно усавршавање и спровођење поступка за стицање звања наставника и стручног сарадника;
8)	доноси индивидуални образовни план на предлог стручног тима за организацију и спровођење посебних програма и активности за унапређивање образовно - васпитног рада у школи.
Педагошки колегијум  одржаће састанке према Плану рада колегијума који је саставни део Годишњег плана рада Школе.
План рада педагошког колегијума је оперативни план који садржи; теме, време реализације, и носиоце активности.
Педагошки колегијум заузима ставове о одређеним темама доношењем закључака. 
О раду педагошког колегијума води се записник.
Записничар се бира из реда чланова Педагошког колегијума.
О раду педагошког колегијума сачињава се извештај о раду који је саставни део  извештаја о реализацији Годишњег плана рада Школе.

14. Стручни тимови

У Школи директор образује следеће тимове: 
1) Тим за инклузивно образовање; 
2) Тим за заштиту од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања; 
3) Тим за самовредновање; 
4) Тим за обезбеђивање квалитета и развој Школе; 
5) Тим за развој међупредметних компетенција и предузетништва; 
6) Тим за професионални развој; 
   Други тимови за остваривање одређеног задатка, програма или пројекта.

   	Тим чине представници запослених, родитеља, односно других законских заступника, ученичког парламента, јединице локалне самоуправе, односно стручњака за поједина питања. 
Стручни тим чине најмање три члана од којих је један координатор тима.
Координатор тима  сазива седнице и сачињава записнике.
Стручни тим одлуке доноси већином гласова присутних чланова. Уколико тим броји три члана морају бити пристни сви и одлуке морају бити једногласне.
Стручни тима израђује план рада тима за сваку школску годину који је саставни део Годишњег планом рада Школе и сачињава извештаје о свом раду.
Чланови тима за свој рад су одговорни директору Школе. 

Тим за инклузивно образовање

Тим за инклузивно образовањеобразује директор школе и бира га из реда наставника и стручних сарадника и утврђује координатора, број и састав чланова Тима у Годишњем плану рада Школе.
Тим за инклузивно образовање:
1) планира развој инклузивне културе, политике и праксе на нивоу школе;
2) саставља план рада који је део Годишњег плана рада школе и подноси извештаје о његовој реализацији који су део Годишњег извештаја о раду школе;
3) води евиденцију о ученицима којима је потребна додатна подршка, прати њихов напредак и предлаже мере унапређења квалитета образовно-васпитног рада са њима;
4) разматра предлог индивидуалног образовног плана Тима за додатну подршку ученику и доставља га Педагошком колегијуму на усвајање;
5) прати реализацију индивидуалног образовног плана;
6) сарађује са другим стручним органима школе, јединицом локалне самоуправе и другим институцијама и организацијама у циљу што квалитетније подршке ученицима;
7) обавља и друге послове утврђене Годишњим планом рада школе.

        Тим за  пружање додатне подршке ученику образује директор, по потреби, ради састављања предлога индивидуалног образовног плана (у даљем тексту: ИОП) за конкретног ученика, његове реализације, праћења и вредновања.
Тим за додатну подршку ученику чине:
 одељењски старешина, наставник разредне или предметне наставе, стручни сарадник (педагог или психолог) и родитељ, односно законски заступник ученика за којег се саставља ИОП;
По потреби, у састав Тима могу ући: педагошки асистентили лични пратилац ученика, на предлог родитеља.
Остали послови из надлежности овог Тима регулисани су законом и Правилником оближимупутствимазаутврђивањеправанаиндивидуалниобразовниплан, његовуприменуивредновање.

Тим за заштиту ученика од насиља, злостављања и занемаривања

Тим за заштиту ученика од насиља, злостављања и занемаривања образује директор школе и бира га из реда наставника и стручних сарадника и једног представника савета родитеља, повремено се ангажује представник јединице локалне самоуправе, представник ученичког парламента и стручњак за поједина питања из стручних служби (установе социјалне, односно здравствене заштите) и  састоји се од 11 чланова.
Тим за заштиту ученика од насиља, злостављања и занемаривања:
1)	израђује програма заштите ученика од насиља, злостављања и занемаривања који је део развојног плана и годишњег плана рада школе;
2)	израђује оквирни акциони план;
3)	постиче и развија климу прихватања, толеранције и међусобног уважавања;
4)	идентификује безбедносне ризике у школи увидом у документацију, непосредно окружење, евидентирање критичних места у школи, анкетирањем ученика, наставника и родитеља;
5)	унапређује способности свих учесника у школском животу, наставног и ваннаставног особља, ученика, родитеља, локалне заједнице ради уочавања, препознавања и решавања проблема насиља;
6)	дефинише процедуре и поступке, реагује на насиље и информише све учеснике у школском животу о истима;
7)	омогућује свим ученицима и запосленима који имају сазнање о могућем насилном акту да без излагања опасности врше пријављивање насиља;
8)	спроводи психо-социјални програм превенције кроз обуку за ненасилну комуникацију, самоконтролу реаговања и понашања, превазилажење стреса, учење социјалних вештина;
9)	сарађује са родитељима путем савета родитеља, родитељских састанака, индивидуалних и групних разговора и укључује родитеље у превентивне и интервентне мере и активности;
10)	сарађује са службама ван школе које посредно и непосредно могу помоћи на превазилажењу проблема насиља у школи;
11)	спроводи процедуру и поступке реаговања у ситуацијама насиља;
12)	прати и евидентира врсте и учесталости насиља и процењује ефекте предузетих мера за заштиту деце и ученика и даје одговарајуће предлоге директоруефикасност спровођења заштите;
13)	ради на отклањању последица насиља и интеграцији ученика у заједницу вршњака;
14)	обавља саветодавни рад са ученицима који трпе насиље, врше насиље или су посматрачи насиља;
15)	води евиденцију о своме раду и анализира евиденцију о појавама насиља одељењских старешина, стручних служби и директора школе.
16)	информише децу и ученике, запослене и родитеље о планираним активностима и могућности тражења подршке и помоћи од тима за заштиту;
17)	учествује у обукама и пројектима за развијање компетенција потребних за превенцију насиља, злостављања и занемаривања;
18)	предлаже мере за превенцију и заштиту, организује консултације и учествује у процени ризика и доношењу одлука о поступцима у случајевима сумње или дешавања насиља, злостављања и занемаривања;

Тим за самовредновање

Тим за самовредновањеобразује директор школе и бира га из реда наставника, стручних сарадника и родитеља и утврђује координатора, број и састав чланова Тима у Годишњем плану рада Школе.
                                                                        
Тим за  самовредновање:
1)	даје предлоге директору за самовредновање појединих области за сваку школску годину;
2)	организује и координира самовредновање квалитета рада Школе (у даљем тексту: самовредновање); 
3)	обезбеђује услове за спровођење самовредновања;
4)	припрема Годишњи план самовредновања; 
5)	прикупља и обрађује податке везане за предмет самовредновања и врши анализу квалитета предмета самовредновања на основу обрађених података;
6)	након извршеног самовредновања сачињава извештај о самовредновању;	
7)	сарађује с органима Школе и другим субјектима у Школи и ван Школе на испуњавању задатака из своје надлежности.

Тим за обезбеђивање квалитета и развој установе

Тим образује директор школе и бира га из реда наставника и стручних сарадника и утврђује координатора, број и састав чланова Тима у Годишњем плану рада Школе.
Задатак тима је:
1) учествује у изради аката који се односе на обезбеђивање квалитета и развој Школе;
2) израђује пројекте који су у вези са обезбеђивањем квалитета и развој Школе;
3) учествује у обезбеђивању услова за обезбеђивање квалитета и развој Школе;
4) сарађује с органима Школе и другим субјектима у Школи и ван Школе на испуњавању задатака из своје надлежности;
5)реализује и контролише реализацију стручног усавршавања наставника и стручних сарадника;
6) прати примену закона, Статута и других општих аката Школе чија је примена важна за обезбеђивање квалитета и развој Школе.

Тим за развој међупредметних компетенција и предузетништва

Тим образује директор школе и бира га из реда наставника, стручних сарадника и родитеља и утврђује координатора, број и састав чланова Тима у Годишњем плану рада Школе.
Међупредметне компетенције се реализују кроз сарадњу и координацију активности више наставника, односно предмета и иновирање метода и наставних средстава рада на часу, као и прилагођавање садржаја. Задатак овог тима је да активно учествује у планирању и евалуацији планова стручних већа и подстиче имплементирање међупредметних компетенција у планове. Ученици ће бити укључени у различите пројекте који имају за циљ упознавање са предузетништвом.

Тим за професионални развој

Ради праћења индивидуалних склоности ученика и пружања помоћи ученицима и њиховим родитељима, односно законским заступницима у избору средње школе и занимања, директор образује Тим за професионални развој, у чијем саставу су родитељи, психолог, одређени наставници и одељењске старешине ученика осмог разреда.
Тим за професионални развој реализује програм професионалне оријентације за ученике Школе.
Програм садржи следеће елементе:
1)Подршка ученику у реалном сагледавању способности и особина личности – самоспознаја;
2) Информисање ученика о занимањима
3) Упознавање ученика са могућностима школовања
4) Реални сусрети са светом рада и укључивање гостујућих предавача из различитих области
5) Испитивање свих заинтересованих ученика осмог разреда неким од стандардизованих тестова професионалних опредељења или интересовања
6) Пружање повратне информације ученицима о резултатима теста 
7) Професионално саветовање са заинтересованим ученицима у циљу доношења адекватне одлуке о избору занимања
8) Припрема и праћење уписа ученика у средње школе 
9) Организаовање Сајма делатности у Школи
10) Посета ученика различитим компанија и предузећима ради упознавања различитих занимања.
15. Саветодавни орган

 Савет родитеља

   Ради остваривања што боље сарадње и учешћа родитеља у остваривању образовно-васпитних задатака школе, у школи се као саветодавно тело формира савет родитеља. 
   Савет родитеља чине по један представник родитеља, односно другог законског заступника ученика сваког одељења. 
   Свако одељење бира по једног представника у савет родитеља школе, јавним гласањем, већином гласова од укупног броја родитеља у одељењу. 
  Представници савета родитеља бирају се сваке школске године.
   Савет родитеља из свог састава бира председника и заменика председника на првој седници, јавним гласањем, приликом верификације мандата изабраних чланова. Изабрани су кандидати за које се изјаснила већина од укупног броја чланова савета родитеља. 
Председник савета родитеља за свој рад одговара савету родитеља. 
Председник савета родитеља може да поднесе оставку уколико не може да одговори својим обавезама. 
Савет родитеља може да опозове председника уколико он своје обавезе не обавља са успехом. 
Одлука о прихватању оставке, односно о опозивању председника доноси се јавним гласањем, већином гласова од укупног броја чланова савета. 

Родитељу престаје чланство у савету родитеља ако престане основ за чланство, на лични захтев и ако из одређених разлога није у могућности да присуствује седницама савета родитеља. 
Престанак основа за чланство у савету родитеља утврђује се на седници савета родитеља, о чему се доноси одлука и сачињава записник, а савет ће затражити да одељење чији је родитељ био представник изабере новог представника за члана савета. 
На лични захтев родитељ ће престати да буде члан савета родитеља подношењем писмене изјаве, као и у случају његове немогућности да присуствује седницама савета, што ће се на седници савета констатовати и покренути поступак за избор новог представника родитеља за члана савета. 
Савет родитеља обавља послове из своје надлежности на седницама које су јавне и којима могу присуствовати остали родитељи ученика и наставници. Седнице сазива и њима руководи председник савета родитеља. 

Савет родитеља: 
1) предлаже представнике родитеља деце, односно другог законског заступника ученика у школски одбор; 
2) предлаже свог представника у све обавезне тимове школе; 
3) учествује у поступку предлагања изборних садржаја и у поступку избора уџбеника; 
4) разматра предлог школског програма, развојног плана и годишњег плана рада школе; 
5) разматра извештаје о остваривању програма образовања и васпитања, развојног плана и годишњег плана рада школе, спољашњем вредновању и самовредновању, завршном испиту, резултатима националног и међународног тестирања и спровођење мера за обезбеђивање и унапређивање квалитета образовно-васпитног рада; 
6) разматра намену коришћења средстава од проширене делатности школе и од донација; 
7) предлаже школском одбору намену коришћења средстава остварених радом ученичке задруге и прикупљених од родитеља, односно другог законског заступника; 
8) разматра и прати услове за рад школе, услове за одрастање и учење, безбедност и заштиту деце и ученика; 
9) учествује у поступку прописивања мера из члана 108. Закона; 
10) даје сагласност на програм и организовање екскурзије, односно програме наставе у природи и разматра извештај о њиховом остваривању; 
11) предлаже представника и његовог заменика у општински савет родитеља; 
12) разматра и друга питања утврђена овим статутом. 

Савет родитеља своје предлоге, питања и ставове упућује школском одбору, директору, и стручним органима и ученичком парламенту. 
Начин рада савета родитеља уређен је пословником о раду савета.     

Састав Савета родитеља у школској 2020/2021. години:

1.Снежана Савић
2. Андријана Живановић 
3.Астрит Морина
4.Саша Митровић
5.Хатиџе Даути
6.Александра Живанов
7.Сања Бугарин
8.Викторија Ђорђевић

16. Списак прописа и других правних аката који се најчешће примењују у раду школе
	Основна школа најчешће следеће прописе: 
             Законе у области образовања:
-	Закона о основама система образовања и васпитања (Сл.гл.РС. бр.88/17, 27/18, 10/19),
-	Закона о основном образовању и васпитању (Сл.гл.РС.бр. 55/13, 101/17, 10/19),

   Посебни закони: 

-	Закон о уџбеницима („Службени гласник РС“, број 27/2018)
-	Закон о службеној употреби језика и писама („Службени галсник РС“, број 45/91, 53/93, 67/93, 48/94 и 101/95 др. Закон)
-	Закон о општем урпавном поступку
-	Закон о државној управи
-	Закон о раду
-	Закон о штрајку
-	Закон о слободном приступу информацијам од јавног значаја
-	Закон о мирномм решавању спорова
-	Закон о јавној својини
-	Закон о безбедности и здрављу на раду
-	Закон о јавним набавкама

Подзаконска акта:

-	Правилник о плану наставе и учења за први циклус основног образовања и васпитања и програму наставе и учења за први разред основног образовања и васпитања( „Сл.гл.РС-Просветни гласник“ бр.10/17, 12/18, 18/18, 1/19),
-	Правилник о наставном плану и програму за први и други разред основног образовања и васпитања („Сл.гл.РС.-Просветни гласник“ бр. 10/04, 20/04, 1/05, 3/06, 15/06, 2/08, 2/10, 3/11-други правилник, 7/11-др.правилници, 1/13, 4/13, 14/13, 5/14, 11/14, 11/16, 6/17, 12/18),
-	Правилник о наставном плану за први, други, трећи и четврти раред основног образовања и васпитања и наставном програму за трећи разред ((„Сл.гл.РС.-Просветни гласник“ бр.12/18)
-	Правилник о програму наставе и учења за други разред ((„Сл.гл.РС.-Просветни гласник“ бр. 3/19)
-	Правилник о наставном плану и програму предмета грађанско васпитање-сазнање о себи и другима за први разред основне школе („Сл.гл.РС.-Просветни гласник“ бр. 5/01,и „Сл.гл.РС.“ бр. 93/04),
-	Правилник о наставном плану и програму предмета грађанско васпитање-сазнање о себи и другима за други  разред основне школе („Сл.гл.РС.-Просветни гласник“ бр. 8/03),
-	Правилник о наставном плану и програму предмета грађанско васпитање-сазнање о себи и другима за трећи   разред основне школе („Сл.гл.РС.-Просветни гласник“ бр. 10/03, 20/04),
-	Правилник о наставном плану и програму предмета грађанско васпитање-сазнање о себи и другима за четврти  разред основне школе („Сл.гл.РС.-Просветни гласник“ бр. 15/05),
-	Правилник о наставном плану и програму предмета верска настава за први разред основне школе („Сл.гл.РС-Просветни гласник“ бр.5/01),
-	Правилник о наставном плану и програму предмета верска настава за четврти разред основне школе(„Сл.гл.РС-Просветни гласник“ бр.9/05),
-	Правилник о образовним стандардима за крај првог циклуса обавезног образовања за предмете српски језик, математика и природа и друштво („Сл.гл.РС-Просветни гласник“ бр.5/11),
-	Правилник о општим стандардима постигнућа- образовни стандарди за крај обавезног образовања („Сл.гл.РС.-Просветни гласник“ бр.5/10),
-	Правилник о општим стандардима постигнућа за крај основног образовања за страни језик („Сл.гл.РС.“ бр. 78/17),
-	Правилник о наставном плану  за други циклус основног образовања и васпитања и наставном програму за пети разред основног образовања и васпитања (Сл.гл.РС-Просветни гласник бр.6/07, 2/12, 7/10, 3/11-др.правилник, 1/13, 4/13, 11/16, 6/17, 8/17, 9/17),
-	Правилник о општим стандардима постигнућа за крај основног образовања за страни језик (Сл.гл.РС.бр. 78/17),
-	Правилник о наставном плану и програму предмета верска настава за седми разред основне школе („Сл.гл.РС-Просветни гласник“ бр. 2/08),
-	Правилник о наставном плану и програму предмета верска настава за осми  разред основне школе („Сл.гл.РС-Просветни гласник“ бр. 7/08),
-	Правилник о наставном плану и програму предмета грађанско васпитање за седми разред основне школе („Сл.гл.РС-Просветни гласник“ бр. 7/07),
-	Правилник о наставном плану и програму предмета грађанско васпитање за осми разред основне школе („Сл.гл.РС-Просветни гласник“ бр. 6/08),
-	Правилник о наставном плану и програму предмета грађанско васпитање за пети разред основне школе („Сл.гл.РС-Просветни гласник“ бр. 15/05),
-	Правилник о наставном програму за шести разред основног образовања и васпитања („Сл.гл.РС-Просветни гласник“ бр. 5/08, 3/11-др.правилник, 1/13, 5/14, 11/16, 3/19 ),
-	 Правилник о наставном програму за седми разред основног образовања и васпитања („Сл.гл.РС-Просветни гласник“ бр. 6/09, 3/11-др.правилник, 8/13, 11/16, 7/17, 12/18) 
-	Правилник о наставном програму за осми  разред основног образовања и васпитања („Сл.гл.РС-Просветни гласник“ бр. 2/10, 3/11-др.правилник, 8/13, 5/14,  11/16, 7/17, 12/18) 
-	Правилника о сталном стручном усавршавању и стицању звања наставника, васпитача и стручних сарадника („Сл.гл.РС“. 81/17, 48/19),
-	Правилника о критеријумима и стандардима за финансирање установе која обавља делатност основног образовања и васпитања(Сл.гл.РС 73/16, 45/19)
-	Правилник о степену и врсти образовања наставника и стручних сарадника у основној школи („Сл.гл.РС-Просветни гласник“ бр. 11/12, 15/13, 2/16, 10/16, 11/16, 2/17, 3/17, 13/18, 11/19),
-	Правилник о степену и врсти образовања наставника који изводе образовно-васпитни рад из изборних предмета у основној школи („Сл.гл.РС-Просветни гласник“ бр. 11/12, 15/13, 10/16, 11/16, 2/17, 11/17 ),
-	Правилник о програму за остваривање екскурзије у првом и другом циклусу основног образовања и васпитања („Сл.гл.РС-Просветни гласник“бр 7/10),
-	Правилник о норми часова непосредног рада са ученицима наставника, стручних сарадника и васпитача у основној школи („Сл.гл.РС-Просветни гласник“ бр.2/92, 2/00),
-	Правилник о условима и поступку напредовања ученика у основној школи (“Сл.гл.РС.“бр.47/94),
-	Правилник о плану уџбеника („Сл.гл.РС.-Просветни гласник“бр.9/16, 10/16, 10/17),
-	Каталог уџбеника за први и пети разред основног образовања и васпитања („Сл.гл.РС-Просветни гласник“ бр.4/19),
-	Правилник о оцењивању ученика у основном образовању и васпитању (Сл.гл.РС-Просветни гласник“број 67/13)
-	Правилник о оцењивању ученика у основном образовању и васпитању (Сл.гл.РС-Просветни гласник“број 34/19),
-	Правилник о вредновању квалитета рада установе („Службени гласник РС“-Просветни гласник“- број 14/2018),
-	Правилник о ближим упутствима за утврђивање права на ИОП, његову примену и вредновање („Службени гласник РС-Просветни гласник“, број 74/2018),
-	Правилник о критеријумима и стандардима пружања додатне подршке у образању деце, ученика и одраслих са сметњама у развоју и инвалидитетом у васпитној групи, односно другој школи и породици („Службени гласник РС-Просветни гласник“, број 70/2018),
-	Правилник о обављању друштвно-корисног, односно хуманитарног рада („Службени гласник РС“, број 68/2018),
-	Правилник о поступању установе у случају слумње или утврђеног дискриминаторног понашања и вређања угледа, части и достојанства личности(„Службени гласник РС“, број 65/2018)
-	Правилник о начину организовања настве за ученике на дужем кућном и болничком лечењу („Службени гласник РС“, број 66/2018),
-	Правилник о општинском савету родитеља („Службени гласник РС-Просветни гласник“, број 72/2018),
-	Правилник о дозволи за рад наставника, васпитача и стручних сарадника („Службени гласник РС“, број 22/2005, 51/2008, 88/2015, 105/2015 и 48/2016),
-	Уредба о коефицијенту за обрачун и исплату плата запсоелних у јавном службама
-	Правилник о календару образовно васпитног рада основне школе за школску 2020/2021. годину

Општа акта школе
- Статут школе
- Пословник о раду Школског одбора
- Пословник о  раду Савета родитеља
- Пословник о раду Наставничког већа 
- Пословник о раду ученичког парламента
- Правилник о васпитној, васпитно дисциплинској и материјалној одговорности ученика
-  Правила понашања ученика, запослених, родитеља и других лица
- Правилник о похвалама и наградама ученика
- Правилник о мерама,начину и поступку заштите и безбедности ученика за време боравка у школи и свих активности које организује школа 
- Правилник о спровођењу испита у школи
- Правилник о дисциплинској и материјалној одговорности запослених 
- Правилбнлик о организацији и систематизацији радних места
- Акт о процени ризика
- Правилник о безбедности и здрављу на раду
- Правилник о поступку јавних набавки (набавки) добара, услуга и радова
- Правилник о пртивпожарној заштити.
- Правилник о раду
	
                   Остала акта: 
1. Развојни план школе
2.  Годишњи план рада школе за школску 2020/2021. годину
3. Извештај о  остваривању Годишњег плана рада школе за школску 2019/2020. годину
4.  Школски програм од првог до осмог разреда основног образовања и васпитања.

17. Запослени у школи
Број и структура запослених, услови за пријем у радни однос, послови и радни задаци, стручно усавршавање и одговорност запослених у Школи, уређују се Колективним уговором, Правилником о организацији и систематизацији послова и Правилником о дисциплинској одговорности запослених, у складу са законом и подзаконским актом.
Запослени у Школи систематизовани су у следеће групе: 
-директор школе
-наставно особље,
-административно - финансијско особље,
-помоћно - техничко особље.

Наставно особље

Наставник разредне наставе

Наставник разредне наставе: 
1) планира, припрема и остварује све облике наставе и друге облике образовноваспитног рада у складу са планом и програмом Школе;
2) спроводи индивидуализацију и прилагођавање у складу са образовно васпитним потребама ученика;
3) спроводи активности у циљу остваривања континуитета додатне подршке при преласку на наредни ниво образовања или у другу установу;
4) прилагођава технике учења, дидактички материјал и рад на часу образовноваспитним потребама ученика;
5) пружа додатну подршку ученицима из осетљивих друштвених група, талентованим ученицима и ученицима са сметњама у развоју и инвалидитетом и учествује у раду тима за додатну подршку ученику и учествује у раду тима за израду ИОП-а;
6) учествује у спровођењу испита;
7) обавља послове ментора приправнику;
8) води прописану евиденцију и педагошку документацију;
9) обавља послове одељењског старешине и ментора приправнику;
10) учествује у раду тимова и органа школе;
11) учествује у изради прописаних докумената школе;
12) ради унапређивања образовноваспитне праксе сарађује са родитељима, односно старатељима, запосленим у школи и другим заинтересованим лицима и институцијама у локалној заједници.

Наставник предметне наставе
Наставник предметне наставе са одељењским старешинством

Наставник предметне наставе: 
1) планира, припрема и остварује све облике наставе и друге облике образовноваспитног рада у складу са планом и програмом установе;
2) остварује индивидуализацију и прилагођавање у складу са образовноваспитним потребама ученика;
3) остварује активности у циљу остваривања континуитета додатне подршке при преласку на наредни ниво образовања или у другу установу;
4) пружа додатну подршку ученицима из осетљивих друштвених група, талентованим ученицима и ученицима са сметњама у развоју и инвалидитетом и учествује у раду тима за израду ИОП-а и учествује у раду тима за додатну подршку ученику;
5) ради у испитним комисијама;
6) обавља послове ментора приправнику;
7) води прописану евиденцију и педагошку документацију;
8) обавља послове одељењског старешине, ментора приправнику;
9) ради у тимовима и органима установе;
10) учествује у изради прописаних докумената установе;
11) ради унапређивања образовноваспитне праксе саветује се са родитељима, одностно старатељима, запосленим у установи, спољним сарадницма, стручним и другим институцијама;
12) припрема и реализује излете, посете, наставу у природи.

Стручни сарадник педагог

Послове стручног сарадника педагога Школе обавља један извршилац. 
Стручни сарадник педагог Школе: 
1) доприноси стварању оптималних услова за развој деце и ученика и унапређивању васпитнообразовног, односно образовноваспитног рада;
2) учествује у планирању, програмирању, праћењу и вредновању остваривања васпитнообразовног рада;
3) прати, анализира и подстиче целовит развој детета и ученика; 
4) пружа подршку и помоћ наставницима у планирању, припремању и реализацији свих видова васпитнообразовног рада;
5) обавља саветодавни рад са ученицима, родитељима, односно старатељима и запосленима у установи;
6) пружа помоћ наставницима на праћењу и подстицању напредовања ученика, прилагођавању образовноваспитног рада индивидуалним потребама ученика, креирању педагошког профила и индивидуалног образовног плана ученика, обавља саветодавни рад са наставницима на основу добијених резултата процене, пружајући им подршку у раду са ученицима, родитељима, личним пратиоцима / педагошким асистентима, подстиче лични и професионални развој наставника; 
7) подстиче професионални развој запослених и организује стручно усавршавање у Школи;
8) спроводи активности у циљу остваривања континуитета додатне подршке при преласку на наредни ниво образовања или у другу установу;
9) организује и реализује активности на пружању подршке ученицима ради постизања социјалне, емоционалне и професионалне зрелости; 
10) организује упознавање ученика са ефикасним техникама и методама учења;
11) пружа подршку у изради и развијању индивидуалних образовних планова и сарађује са интерресорном комисијом у процени потреба за додатном образовном, здравственом и / или социјалном подршком ученику; 
12) ради у стручним тимовима и органима установе;
13) води прописану евиденцију и педагошку документацију;
14) учествује у изради прописаних докумената школе;
15) координира и / или учествује у раду тима за заштиту од насиља, злостављања и занемаривања;
16) врши процењивање деце при упису у први разред и проверу спремности за превремени упис у школу;
17) учествује у структуирању одељења у школи на основу процењених индивидуалних карактеристика ученика; 
18) обавља послове у вези са професионалном оријентацијом ученика уз посебно уважавање индивидуалних снага и потреба за подршком;
19) креира и прилагођава инструменте процене како би дошао до релевантних података о ученицима, узимајући у обзир њихове специфичности у комуникацији, социјалној интеракцији, емоционалном и когнитивном развоју;
20) реализује сарадњу са центром за социјални рад и другим релевантним институцијама, локалном заједницом, стручним и струковним организацијама од значаја за успешан рад Школе;
21) иницира и учествује у истраживањима образовноваспитне праксе на нивоу Школе.

Стручни сарадник библиотекар

Стручни сарадник библиотекар: 
1) води пословање библиотеке;
2) планира, организује и учествује у изради и реализацији програма образовања и васпитања;
3) сарађује са наставницима и стручним сарадницима;
4) руководи у раду библиотечке секције;
5) ради на издавању књига и других публикација ; 
6) учествује у организовању и остваривању културне активности и јавне делатности школе;
7) води фото, музичку, видео и другу архиву школе;
8) сарађује са матичном библиотеком, стручним институцијама и друштвеним окружењем;
9) предлаже набавку књига, часописа, инвентарише, класификује, сигнира и каталогизује;
10) учествује у избору одобрених уџбеника са осталим члановима већа; 
11) учествује у раду тимова и органа школе;
12) води педагошку документацију и евиденцију;
13) учествује у изради прописаних докумената установе.

 Секретар Установе

Послове секретара установе обавља један извршилац. 
Секретар обавља правне послове у Школи, и то: 
1) стара се о законитом раду Школе, указује директору и органу управљања на неправилности у раду Школе;
2) обавља управне послове у Школи;
3) израђује опште и појединачне правне акте Школе;
4) обавља правне и друге послове за потребе Школе;
5) израђује уговоре које закључује Школа;
6) обавља правне послове у вези са статусним променама у Школи;
7) обавља правне послове у вези са уписом деце, ученика и одраслих;
8) обавља правне послове у вези са јавним набавкама у сарадњи са финансијском службом Школе;
9) пружа стручну помоћ у вези са избором органа управљања у Школи;
10) пружа стручну подршку и координира рад комисије за избор директора Школе;
11) прати прописе и о томе информише запослене;
12) друге правне послове по налогу директора. 

Установа је дужна да секретару  обезбеди приступ јединственој информационој бази правних прописа. 

Финансијско-рачуноводствени послови
Финансијско-рачуноводствене послове, за потребе ОШ „Борисав Петров Браца“ Панчево, обавља Удружена школа''Михајл Пупин'' Панчево

Помоћно-техничко особље

                                                                            Домар

Домар обавља следеће послове: 
1) обавља прегледе објекта, врши контролу исправности инсталација, противпожарних система, уређаја, опреме, апарата и средстава; 
 2) обавља водоинсталатерске, браварске, столарске и сличне послове, послове ложача, као и друге радове одржавања и поправки; 
 3) припрема објекте, опрему и инсталације за рад; 
 4) обавештава надлежне службе о уоченим неправилностима у објекту или већим кваровима на системима и инсталацијама; 
 5) пушта опрему или постројења у рад и зауставља на крају оперативног рада или у случају поремећаја или квара; 
 6) прати параметре рада и подешава опрему и постројења; 
 7) рукује постројењима у котларници; 
 8) обавља редовне прегледе објеката, опреме, постројења и инсталација, према плану одржавања; 
 9) води евиденцију о кваровима и извршеним поправкама. 
10) свакодневно обилази просторије школе и школско двориште ради увида у њихово стање;
11) обавља једноставније молерско-фарбарске и столарске радове;
12) рукује и одржава уређаје и инсталације парног грејања ( котао и инсталације)
13) обезбеђује исправно функционисање инсталација и осталих уређаја,
14) стара се да зграда буде благовремено загрејана и одржава потребну температуру  у 
 просторијама школе
15) благовремено подноси извештаје о утрошеном гориву  и  захтеве за набавку потребне    
количине горива; 
16)  одговоран је за безбедност 
17)  обавезно је присутан приликом  претакања  горива;
18) учествује у одржавању школског дворишта (чисти двориште, уклања снег и лед око   Школске зграде, одржава зеленило и дрго)
19) обавља и друге послове по налогу директора

Сервирка

Сервирка у Школи обавља следеће послове: 
1) припрема, сервира и послужује храну ученицима; 
2) одржава хигијену посуђа, прибора и уређаја; 
3) преузима робу и води књиге задужења и раздужења робе; 
4) води евиденције о требовању и утрошку робе; 
5) обавља послове сервирања за време школских свечаности;
6) обавља и друге послове по налогу директора

                                                                            Чистачица

Чистачица  у Школи обавља следеће послове: 
1) одржава хигијену у просторијама и санитарним чворовима; 
2) одржава чистоћу дворишта и износи смеће; 
3) пријављује сва оштећења и кварове на инсталацијама и инвентару; 
4) прати стања залиха потрошног материјала и ситног инвентара за потребе одржавања чистоће.
5) одржава зеленило код Послодавца и у школском дворишту, у сарадњи с домаром;
6) у случају потребе обавља курирске послове;
7) обавља послове у вези са организовањем  школских свечаности;
8) чисти снег и лед око Школске зграде, у сарадњи са домаром;
9) обавља и друге послове по налогу директора. 

Çапослени у школи
Кадровска структура

	ПРЕЗИМЕ И ИМЕ ЗАПОСЛЕНОГ	РАДНО МЕСТО	ССС	
1.	Алимпић Славица	Наставник хемије	Висока	
2.	Бјелица Верица	Наставник информатике	Висока	
3.	Вемић Владимир	Наставник физичког	Висока	
4.	Воденичар Оливера	Наставник у продуженом боравку	Висока	
5.	Главонић Даниела	Педагог	Висока	
6.	Грујић Љубинка	Сервирка	ПК	
7.	Ердеи Бисера	Чистачица	НК	
8.	Зотовић Мирко	Секретар	Висока	
9.	Илиевски Маја	Чистачица	НК	
10.	Илић Милица	Наставник ликовне културе	Виша	
11.	Каталинић Даждеа Адријана	Наставник географије	Висока	
12.	Лазаревић Љиљана	Наставник разредне наставе	Висока	
13.	Павлов Весна	Наставник музичке културе	Висока	
14.	Петров Тијана	Чистачица	НК	
15.	Петковић Александра	Чистачица	НК	
16.	Пешић Христина	Наставник српског језика	Висока	
17.	Марковић Ивана	Наставник енглеског језика	Висока	
18.	Мршић Весна	Књиговођа	Виша	
19.	Новковић Чука Љиљана	Наставник технике и технологије	Висока	
20.	Олас Катарина	Педагог	Висока	
21.	Рашовић Зинета	Наставник биологије	Висока	
22.	Репајић Љиљана	Наставник енглеског језика	Висока	
23.	Русов Гордана	Наставник разредне наставе	Виша	
24.	Савичић Драган	Наставник физике	Висока	
25.	Стојковић Катарина	Наставник биологије	Висока	
26.	Стевановић Јована	Наставник технике и технологије	Висока	
27.	Спаловић Сандра	Наставник историје	Висока	
28.	Трајковски Љиљана	Чистачица	НК	
29.	Ћирковић Мира	Наставник разредне наставе	Висока	
30.	Ћургуз Слађана	Директор	Висока	
31.	Филипов Јасна	Библиотекар	Висока	
32.	Филиповић Ивана	Наставник италијанског језика	Висока	
33.	Чикош Мандреш Наташа	Наставник математике	Висока	
34.	Шанта Елизабета	Наставник разредне наставе	Висока	
35.	Шарић Радан	Вероучитељ	Виша	
36.	Шпехар Ивица	Домар	КВ	

Структура запослених  је у складу са нормативом,одређен број наставника ради са непуним радним временом,а  неки од  њих радно времe допуњавају у другим школама.
Сви запослени радници испуњавају прописане услове за своја радна места.

18. Ученици

Упис ученика

У први разред основне школе уписује се свако дете које до почетка школске године има најмање шест и по , а највише седам и по година.
Дете старости  од шест до шест и по година уписује се у први разред након провере спремности за полазак у школу.
Школа је дужна да упише свако дете са подручја школе.
Школа може да упише и дете са подручја друге школе , на захтев родитеља, у складу са могућностима школе.
Родитељ ,односно старатељ, може да изабере основну школу у коју ће да упише дете подношењем захтева изабраној школи најкасније до 1. фебруара текуће календарске године у којој се врши упис.
Упис ученика у први разред основне школе врши се прко е-управе електронским путем.
           Упис ученика из других школа врши се на основу Преводнице.

Испити и испитни рокови

У  школи  се полажу следећи испити:

- Поправни;
- Разредни;
- Испит из страног језика који ученик није изучавао у школи;
- Испити ученика осмог разреда и осталих разреда којима је престала обавеза   
   похађања  школе, а нису завршили разред;
 -Испити ученика који завршава школовање у року краћем од предвиђеног;
 -Испит по приговору или жалби;
 -Завршни испит. 

Испити се полажу пред комисијом у складу са законом.
Испити се полажу у роковима прописаним законом и  Статутом и то у:
- јунском испитном року 
- августовском испитном року. 
           Испити се полажу по прописаном наставном плану и програму за одређени предмет и   разред.

Права ученика

Права ученика остварују се у складу са потврђеним међународним уговорима, законом и посебним законима, а школа и сви запослени дужни су да обезбеде њихово остваривање, а нарочито право на:
1.	квалитетан образовно-васпитни рад који обезбеђује остваривање принципа и циљева утврђених законом;
2.	уважавање личности;
3.	подршку за свестрани развој личности, подршку за посебно исказане таленте и њихову афирмацију;
4.	заштиту од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања;
5.	благовремену и потпуну информацију о питањима од значаја за његово школовање;
6.	информације о његовим правима и обавезама;
7.	учествовање у раду органа школе, у складу са законом и посебним законом;
8.	подношење приговора и жалбе на оцену и на остваривање других права по основу образовања;
9.	покретање иницијативе за преиспитивање одговорности учесника у образовно-васпитном процесу уколико његова права из тачке 1)-9) овог члана нису остварена;
10.	остваривање свих права ученика, права на заштиту, на правично поступање школе према ученику и када повреди обавезу утврђену Законом;

Обавезе ученика

       	Ученик има обавезу да:
1.    редовно похађа наставу и извршава школске обавезе;
2.	поштује школска правила, одлука директора, наставника и органа школе;
3.	ради на усвајању знања, вештина и вредносних ставова прописаних школским програмом, прати прати сопствени напредак и извештава о томе наставнике и родитеље, односно старатеље;
4.	не омета извођење наставе и не напушта час без претходног одобрења наставника;
5.	поштује личност других ученика, наставника и осталих запослених у школи;
6.	благовремено правда изостанке;
7.	у поступку оцењивања покаже своје стварно знање без коришћења разних облика преписивања и других недозвољених облика;
8.	стара се о очувању животне средине и понаша у складу са правилима еколошке етике;
9.	чува имовину школе и чистоћу и естетски изглед школских просторија.

Одговорност ученика

Ученик одговара за лакше повреде обавезе ученика, које су прописане Правилником о васпитно - дисциплинској и материјалној одговорности, и за теже повреде, које су прописане Законом.

                                                               Ученички парламент

У последња два разреда основне школе се организје ученички парламнет који чине по два представника свакоиг одељења у школи. Чланове парламента бирају ученици одељењске заједнице сваке школске године, а председника бирају чланови парламента.
Организација и рад парламента ближе се уређују Пословником о раду ученичког парламента. 

19. Остваривање образовно-васпитног рада

  Основни облик образовно-васпитног рада у школи је настава, која може бити разредна и предметна, зависно од узраста ученика и циклуса образовања који се примењује. 
     Наставу и друге облике образовно-васпитног рада у школи обављају наставници и стручни сарадници.
     Време почетка наставе, распоред смена, време почетка и завршетка часова, трајање одмора и друго утврђује се Годишњим планом рада школе. 
     Настава се изводи у  две смене, по распореду часова, који усваја  
аставничко веће а својим потписом потврђује директор школе, уз прибављено мишљење стручних органа, за сваку школску годину.

Продужени боравак

      У школској 2020/2021. години  у продуженом боравку ће се радити по утврђеном плану и програму који је саставни део Годишњег плана школе.
     У септембру месецу  формирана је група продуженог боравка од ученика првог и другог разреда. Ученици ће бити упознати са дужностима, обавезама, правилима понашања у школи. Током године радиће се на утврђивању и обнављању пређеног градива у редовној настави, изради домаћих задатака, описмењавању ученика.
За рад у продуженом боравку од наставних средстава се користи DVD, TV, CD player, бела табла. У оквиру својих активности, ученици израђују очигледна наставна средства. 
Будући да ученици имају велику природну потребу за кретањем и активностима ове врсте, у продуженом боравку кад год осетимо потребу за физичком активношћу можемо је реализовати на терену, у школском дворишту или у учионици ако за то има потребе.
С обзиром да je школа у протекле четири школске године учествoвала у Пројектима Градске управе града Панчева из области социјалне политике, у боравку ће се спроводити и даље активности које су реализоване ради реализације ранијих пројеката, јер се показало да ученици са великим еланом учествују у њима.
      Све активности које се организују у продуженом боравку усмерене су ка реализацији циљева и задатака, који су наведени у наставку текста.
       Када ученици иду после подне на наставу боравак се организује пре подне у периоду од 9.00 до 13.30 часова. Када похађају наставу пре подне, у боравак иду од 11.30 до 15.00 часова. 
     У продуженом боравку ради професор разредне наставе Оливера Воденичар. 
Бројно стање ученика и одељења
Разред	Број одељења	Укупан број ученика	Девојчице	ИОП 1	ИОП 2	
I	1	13	8	0	0	
II	1	6	3	1	0	
III	1	13	8	7	0	
IV	1	22	9	0	2	
V	1	19	12	8	1	
VI	1	10	3	3	1	
VII	1	15	7	1	2	
VIII	1	13	6	1	0	
Укупно	8	111	56	21	6	

Васпитно-образовни рад организован је по утврђеном плану и програму, а одвија се у оквиру четири одељења од првог до четвртог разреда која броје 54 ученика и 57 ученика распоређених у четири одељења од петог до осмог разреда.

Ритам рада школе и распоред звоњења

  	Наставни рад се одвија у две смене: 
-  преподневна смена почиње са радом у 8:00 часова, 
-  поподневна смена у 13:30 часова.

ЧАС	ПРЕПОДНЕВНА   СМЕНА	ПОПОДНЕВНА  СМЕНА	
1.	8,00 – 8,30	13,30 – 14,00	
2.	8,35 – 9,05	14,05 – 14,35	
	ВЕЛИКИ ОДМОР 15 минута	ВЕЛИКИ ОДМОР 15 минута	
3.	9,20 – 9,50	14,50 – 15,20	
4.	9,55 – 10,25	15,25 – 15,55	
5.	10,30 – 11,00	16,00 – 16,30	
6.	11,05 – 11,35	16,35 – 17,05	
7.	11,40 – 12,10	17,10 – 17,40	

Наставни рад се завршава у преподневној смени у 11:35 часова , а у поподневној смени у 17:05 часова.
Промена распореда смена врши се на две недеље. 
Ученици су распоређени у две смене, на следећи начин:  
-  у једној смени су  ученици од првог до четвртог разреда, укупно 4 одељења, 
-  у другој смени су ученици од петог до осмог разреда, укупно 4 одељења.
Школа ће и ове школске године радити у две смене. Настава ће у преподневној смени почињати у 8,00 часова а у поподневној у 13.30 часова. Велики одмор је после другог часа и траје 15 минута. Између осталих часова су мали одмори и трају 5 минута. Часови трају 30 минута.

ПРОГРАМ ОБРАЗОВНО – ВАСПИТНОГ РАДА ШКОЛЕ
ОПЕРАТИВНИ ПЛАН ОСНОВНЕ ШКОЛЕ ,,БОРИСАВ ПЕТРОВ БРАЦА“ ПАНЧЕВО ЗА ОРГАНИЗАЦИЈУ И РЕАЛИЗАЦИЈУ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА ПО ПОСЕБНОМ ПРОГРАМУ ЗА РАД У УСЛОВИМА ПАНДЕМИЈЕ ВИРУСА Covid-19 
1. Модел организације наставе који се примењује у првом циклусу 
Настава се остварује са одељењима у пуном саставу - сва одељења првог циклуса (уписати укупан број одељења у првом циклусу) ___4___
Обзиром на специфичност наше школе, односно структуру ученика (велики број ученика ромске националности) у четвртом разреду од 22 ученика 8 ученика су непохађачи, већ годинама уназад не похађају наставу, превођени су у наредни разред, те сматрамо да је планирање и организовање наставе на овај начин у складу са упутством.

2. Модел организације наставе који се примењује у другом циклусу 
 Настава се остварује са одељењима у пуном саставу - сва одељења другог циклуса (уписати укупан број одељења у другом циклусу) ___4___
Обзиром на специфичност наше школе, односно структуру ученика (велики број ученика ромске националности) у одељењу петог разреда број ученика је 19. Узимајући у обзир чињеницу да у овом одељењу образујемо ученике који годинама уназад недовољно редовно похађају наставу, као и да је простор који ће се користити већи по квадратури од просечне учионице (амфитеатар који чине две спојене учионице), сматрамо да је могуће реализовати наставу на овај начин. У колико дође до промене у броју ученика који континуирано похађају наставу, школа ће организовати рад у овом одељењу у две групе.
3. Назив платформе која ће се користити као допунска подршка ученицима у учењу (опционо за школе):Моја школа, РТС Планета
4. Распоред часова по данима за сваки разред са временском организацијом (сатница):
Распоред часова нижих разреда за школску 2020 /21.
Рб.	Име и презим

	Раз-ред	Часови	ДАНИ У НЕДЕЉИ	
				ПОНЕДЕЉАК	УТОРАК	СРЕДА	ЧЕТВРТАК	ПЕТАК	

1.	
Љиљана Лазаревић	
I-1
	1	Српски	Математика	Енглески	Српски	Енглески	
			2	Математика	Српски	Математика	Математика	Математика	
			3	Физичко	Свет око нас	Физичко	Свет око нас	Физичко	
			4	Музичко	Ликовно	Српски	Веронаука
Грађанско	Српски	
			5		Дигитални свет				

2.	

Мира Ћирковић	

II-1
	1	Српски	Математика	Српски	Математика	Српски	
			2	Математика	Српски	Енглески	Српски	Енглески	
			3	Свет око нас	Ликовно	Математика	Свет око нас	Математика	
			4	Физичко	Ликовно	Физичко	Музичко	Физичко	
			5	Пројектна настава			Веронаука		

3.	
Елизабета Шанта	

III-1
	1	Математика	Српски	Математика	Српски	Математика	
			2	Српски	Математика	Српски	Математика	Српски	
			3	Ликовно	Природа и друштво	Енглески	Природа и друштво	Енглески	
			4	Ликовно	Физичко	Музичко	Веронаука Грађанско	Физичко	
			5			Пројектна настава	Физичко		

4.	Гордана Русов 	
IV-1
	1	Српски	Математика	Српски	Математика	Српски	
			2	Физичко	Српски	Физичко	Српски	Физичко	
			3	Математика	Природа и друштво	Математика	Природа и друштво	Математика	
			4	Музичко	Ликовно	Енглески	Народна традиција	Енглески	
			5		Ликовно		Веронаука Грађанско		
                                       Распоред часова виших разреда за школску 2020 /21.
Рб.	Име и презим
Разредни старешина

	Раз-ред	Часови	ДАНИ У НЕДЕЉИ	
				ПОНЕДЕЉАК	УТОРАК	СРЕДА	ЧЕТВРТАК	ПЕТАК	

1.	
Наташа Чикош Мандреш	
V-1
	1	Српски	Математика	Српски	Биологија	Ликовно	
									
			2	Историја	Информатика	Математика	Енглески	Ликовно	
			3	Математика	Музичко	Биологија	Италијански	Српски	
			4	Физичко	Енглески	Италијански	Физичко	Физичко	
			5	Музичко	Српски	Техника и технологија	Српски	Географија	
			6			Техника и технологија	Математика		

2.	Сандра Спаловић	

VI-1
	1	Музичко	Енглески	Историја	Енглески	Српски	
			2	Физичко	Математика	Биологија	Биологија	Физика	
			3	Српски	Српски	Техника и технологија	Српски	Географија	
			4	Математика	Информатика	Техника и технологија	Математика	Ликовно	
			5	Историја	Италијански	Географија	Физичко	Физичко	
			6			Физика	Италијански	Математика	

3.	
Јована Стевановић	

VII-1
	1	Историја	Информатика	Биологија	Хемија	Физика	
			2	Музичко	Хемија	Српски	Физичко	Српски	
			3	Физичко	Енглески	Историја	Биологија	Физичко	
			4	Српски	Математика	Географија	Италијански	Математика	
			5	Математика	Техника и технологија	Енглески	Математика	Ликовно	
			6	Физика	Техника и технологија	Италијански	Српски	Географија	

4.	Драган Савичић	VIII-1	1	Физичко	Хемија	Математика	Физичко	Биологија	
			2	Српски	Енглески	Историја	Хемија	Физичко	
			3	Историја	Математика	Српски	Математика	Физика	
			4	Музичко	Српски	Енглески	Српски	Географија	
			5	Техника и технологија	Информатика	Италијански	Италијански	Математика	
			6	Техника и технологија	Биологија	Географија		Ликовно	
			7	Физика					

Часови грађанског васпитања (3 групе) и верске наставе (3групе) ће се накнадно ускладити, у току недеље због усаглашавања рада вероучитеља са другом школом.

Распоред рада у преподневној смени:
1.час 8.00- 8.30
Мали одмор 5 минута
2. час 8.35 – 9.05
Велики одмор 15 минута
3. час 9.20 -9.50
Мали одмор 5 минута
4. час 9.55 – 10.25
Мали одмор 5 минута
5. час 10.30-11.00
Мали одмор 5 минута
6. час 11.05 -11.35
Распоред рада у поподневној смени:
1.час 13.30 – 14.00
Мали одмор 5 минута
2. час 14.05 – 14.35 
Велики одмор 15 минута
3. час 14.50 – 15.20
Мали одмор 5 минута
4. час 15.25 – 15.55
Мали одмор 5 минута
5. час  16.00 – 16.30
Мали одмор 5 минута
6. час 16.35 – 17.05

     	Начин праћења и вредновања постигнућа ученика
Праћење напредовања ученика ће се одвијати кроз перманентно уочавање и запажање постигнутих исхода и стандарда постигнућа код ученика, као и проверевање постигнутих  исхода, односно стандарда постигнућа . 
Праћење напредовања и оцењивање постигнућа ученика је формативно и сумативно и реализује се у складу са Правилником о оцењивању. Формативно оцењивање може да нам помогне да пратимо начин рада, као и да унапредимо и мењамо наставни процес. Формативно оцењивање садржи повратну информацију о остварености прописаних исхода и стандарда постигнућа и ангажовања у оквиру предмета, изборних програма, активности са и без модула, предузете активности од стране наставника за унапређивање постигнућа ученика, процена њихове делотворности и јасне и конкретне препоруке за даље напредовање. Формативне оцене се по правилу евидентирају у педагошкој документацији наставника и оне се односе на редовно праћење напретка постигнућа ученика, начин како учи, степен самосталности у раду, начин остваривања сарадње у процесу учења са другим ученицима и други подаци о ученику битни за праћење.
Сумативно оцењивање  јесте вредновање постигнућа ученика на крају програмске целине или на крају полугодишта из обавезног предмета, изборних програма, активности и владања.
Оцене добијене сумативним оцењивањем у првом разреду су описне и на крају полугодишта, односно школске године исказују се као напредовање ученика у остваривању исхода, ангажовање и препорука. Оцене добијене сумативним оцењивањем у осталим разредима су по правилу бројчане.
Сумативне оцене се евидентирају у прописаној евиденцији о образовно-васпитном раду  а могу бити унете и у педагошку документацију. 
Постигнућа ученика којима је услед социјалне ускраћености, сметњи у развоју, инвалидитета, тешкоћа у учењу, ризика од раног напуштања школовања и других разлога потребна додатна подршка у образовању и васпитању оцењује се на основу ангажовања и степена остварености циљева и исхода дефинисаних планом индивидуализације и ИОП-ом.
Уколико ученик стиче образовање и васпитање по ИОП-у 1, оцењује се на основу ангажовања и степена остварености исхода, уз прилагођавање начина и поступка оцењивања.
Уколико ученик стиче образовање и васпитање по ИОП-у 2, оцењује се на основу ангажовања и степена остварености прилагођених циљева и исхода, који су дефинисани у персонализованом плану наставе и учења, уз прилагођавање начина и поступка оцењивања.
На почетку наставне године, примениће се иницијално тестирање, односно процена нивоа знања како би наставник могао да планира и наставни процес и процес праћења и вредновања ученичких постигнућа и напредовање ученика. 
Постигнућа ученика ће се проверавати и оцењивати на основу усмених и писмених провера постигнућа (писмених провера, писмених задатака, контролних вежби, контролних задатака,  тестова). Такође ће се пратити и вредновати резултати практичног рада ученика. 
Праћење  напредовања ученика одвијаће се и на основу активности као што су:  излагање и представљање (изложба радова, резултати истраживања, модели, цртежи, постери, дизајнерска решења и др.), писања есеја, домаћих задатака, збирке одабраних ученикових продуката рада – портфолија, у складу са програмом наставе и учења, односно школским програмом.
Праћење, а посебно вредновање ученичких постигнућа треба да буде подстицајно, односно да је у функцији унапређивања и развоја свих капацитета ученика, да може да се сагледа шта је оно што су ученици савладали, шта су постигли на одређеном нивоу, као и да се повратном информацијом ученицима  укаже шта и на који начин треба да ураде да би постигли бољи резултата, односно унапредили  своја знања и вештине. 
   	  Додатни начини пружања подршке ученицима у складу са специфичним потребама и у односу на породични контекст:
Стручна служба коју чине педагог и школски библиотекар ће  своје послове усмерити да буду усмерени на осигурање квалитета наставе и пружање додатне подршке ученицима у учењу, и пружању психосоцијалне подршке ученицима и њиховим породицама, као и планирањем и реализацијом других активности које су у складу са специфичностима наше школе, и то:
-	Прегледање дневника;
-	Праћење наставе  (непосредан рад и он лајн настава и других облика наставе на даљину)
-	Дежурство у школи;
-	Административни послови
-	Пружање помоћи наставницима у планирању  градива, избору наставних тема, тема за ЧОС
-	Праћење оптерећења ученика;
-	Помоћ наставницима у укључивање ученика у наставу, учење учења, однос  ученика према настави
-	Пружање подршке ученицима који се образују по ИОП-у
-	Пружање подршке наставницима у раду са ученицима који се образују по ИОП-у
-	Психосоцијална подршка ученицима и родитељима
-	Припремање материјала за ученике у складу са актиелном ситуацијом
-	Непосредан рад у библиотеци;
Поред рада стручне службе, учешће и додатну подршку пружиће и педагошки асистент. Обзиром на специфичност наше школе, односно структуру ученика (велики број ученика ромске националности), подршка педагошког асистента ће бити веома корисна, не само ученицима већ и као пмоћ и подршка наставницима и стручним сарадницима, у наставним и ваннаставним активностима а  у циљу унапређивања њиховог рада са децом и ученицима ромске националности којима је потребна додатна подршка у процесу образовања. Активности педагошкг асистента су и у функцији  континуиране сарадње са  родитељима ученика, ради оснаживања породице и унапређивања социјалног и емоционалног статуса деце и ученика у установи.
  	Додатни ресурси ван школе који се користе (волонтери, спољна подршка...):
Током претхдних година, остварена је и континуирано тече сарадња са ШОСО „Мара Мандић“ Панчево. И у школској 2020/2021.години, за ученике који по Мишљењу Интерресорне комисије имају могућност, биће доступна подршка дефектолога ШОСО „Мара Мандић“ Панчево.
  Укупан број ученика у школи који су се изјаснили да неће похађати наставу у школи према утврђеном моделу: (уписати посебно за сваки разред):

Разред	Број ученика који не похађају наставу у школи	
Први		
Други		
Трећи		
Четврти		
Пети		
Шести	1	
Седми		
Осми	3	

Ако школа има групе продуженог боравка описати начин организације на дневном и недељном нивоу:
Од укупно 19 ученика првог и другог разреда, 13 родитеља се определило да њихова деца похађају боравак. Када нижи разреди иду у школу пре подне, боравак почиње са радом одмах након завршетка часова до 15:00. Када нижи разреди иду у школу после подне, боравак почиње са радом од 9 до почетка наставе. Обзиром на специфичност наше школе, односно структуру ученика (велики број ученика ромске националности), мишљења смо да боравак похађају свих 13 ученика који су се определили да похађају боравак, иако нису сви родитељи запослени, због подршке и помоћи у раду која је њима веома корисна.
       Укупан број група продуженог боравка: 1
       Укупан број ученика уписаних у продужени боравак: 19
       Укупан број ученика који су се изјаснили за похађање продуженог боравка: 13

Начин праћења остваривања оперативног плана активности (концизан опис):
План остваривања активности пратиће стручна служба у сарадњи са Тимом за унапређење квалиитета и развој установе и директором школе.  У складу са динамиком сачињавања оперативног плана активности, прикупљаће се подаци који ће се користити у сврху извештавања ( током септембра два пута месечно, касније једном у току месеца).
Наставници разредне, односно предметне наставе ће појединачно, на дневном односно, недељном нивоу пратити оствареност активности које су планиране, евидентирће  у својој документацији и Дневнику рада  све што је реализовано, као и евентуална одступања. На месечном нивоу ће се на састанку Тима за унапређење квалитета и  развој установе вршити анализа остварености планираних активности. Састанци ће се планирати и реализовати у складу са актуелном ситуацијом, уз поштовање свих мера заштите запослених. Уколико то буде могуће, одржаваће  се и ОН ЛАЈН састанци. 

Такође,  оствареност ОП вршиће се путем праћења :
-	Реализације појачаног дежурства наставника у школи;
-	Редовне и онлај наставе, као и других облика наставе на даљину;
-	Остварености појединачних оперативних планова наставника;
-	Вођења евиденције о раду наставника у редовном и ес дневнику;
-	Степена усаглашености наставних материјала, метода рада, активности у односу на прописане исходе и стандарде постигнућа у оквиру предмета и могућности ученика у редовној и он лајн настави;
-	Напредовања постигнућа код ученикау односу на прописане исходе и стандарде, начина како учи, степена самосталности у раду, начин остваривања сарадње у процесу учења; 
-	Остварености прилагођених циљева и исхода, који су дефинисани у персонализованом плану наставе и учења, код ученика који се образују по  ИОП-у 1  и 2;
       Оптерећења ученика путем припремљених упитника за ученике и родитеље;
-	Потребе за психосоцијалном подршком ученицима и родитељима;
-	Реализације обука и вебинара о примени мера заштите ученика и запослених, намењених запосленима у школама;
-	Придржавања прописаних здравствено-хигијенских мера препоруених од стране надлежних органа и институија у циљу заштите и безбедности здравља ученика и запослених;
-	Реализације предавања и дискусијама о начиима и значају превенције Covid 19 у школској средини, намењено ученицима.

20. Правила у вези са јавношћу рада школе

Рад школе је јаван.
Школу заступа и представља директор школе. Директор школе је лице које је овлашћено за сарадњу са новинарима и јавним гласилима. У случају спречености или одсутности директора школе, замењује га помоћник директора или други наставник или стручни сарадник на основу овлашћења директора. Овлашћење се може односити на све послове из надлежности директора или на поједине послове из његове надлежности.
Радно време секретаријата и рачуноводства школе је од 7.00 до 15.00 часова сваким радним даном.

 	 Лице задужено за поступање по захтевима за слободан приступ информацијама је Слађана Ћургуз.
Особа задужена за сарадњу са медијима и јавним гласилима у Школи је Слађана Ћургуз, директор школе, телефон: 013/23-45-071, www.osborislavpetrovbraca.edu.rs 

Школа има својство правног лица са правима, обавезама и одговорностима на основу Закона и Статута. У правном промету са трећим лицима иступа у своје име и за свој рачун и за своје обавезе одговара средствима и имовином којом располаже.

Школа послује преко својих рачуна код Управе за трезор

	Назив рачуна	Број текућег рачуна	
1	Основни рачун	840-538660-71	
2	Подрачун- сопствена средства	840-538666-51	

Радно време школе  је од 6,30 до 20,00 часова. 
Радно време секретаријата школе је од 7,00 до 15,00 часова. 
Субота и недеља су по правилу нерадни дани.
    Идентификациона обележја за праћење рада Школе: Не издају се посебна идентификациона обележја, односно акредитације за новинаре, дозволе за посету и сл. за праћење рада Школе.
Идентификациона обележја запослених: Не постоје посебна идентификациона обележја запослених.
      Пријем странака се обавља уз претходну најаву и договор, писменим или усменим путем. Школа поступа у складу са Законом о општем управном поступку када у управним  стварима непосредно примењујући прописе, решава о правима, обавезама или правним интересима физичког лица, правног лица или друге странке.
       Прилаз лицима са посебним потребама у инвалидским колицима могућ је без пратиоца у приземљу зграде.
       У просторијама Школе је дозвољено аудио и видео снимање, уз претходну сагласност директора или Школског одбора.
       Јавност рада се обезбеђује и путем извештаја о раду, финансијских извештаја, и сл. и њиховим објављивањем на огласној табли и интерент страници школе.

 21. Информације од јавног значаја

Подаци о врстама информација у поседу школе
    	 Све информације којима школа располаже, а које су настале у раду или у вези са радом школе су доступне јавности у склалду са одредбама Закона о слободном приступу информацијама од јавног значаја („Службени гласник РС“,. број 120/04, 104/2009 и 36/2010), осим када су се према овом закону, Закону о заштиоти података о личности („Службени гласник РС“, број 97/2008, 104/2009 и 107/2010) и одредбама Статута школе стекли услови за искључере или ограничење од слободног приступа информацијама од јавног значаја.
    Од школе се могу тражити на пример информације у вези заснивања и престанка радног односа, распоређивања запослених, конкурса и утврђивања технолошких вишкова, упису ученика у први разред, спровођењу завшрног исптиа ученика осмог разреда, одлучивању органа управљања, вођењу васпитно дисциплинског поступка за ученике и дисциплинске и материјалне одговорности запослених , финасијске извештаје о пословању,  јавним набавкама и друге информације у вези са радом школе.

Списак тражених информација од јавног значаја

     Увидом у архиву Школе, утврђено је:  да је од почетка примене Закона о слободном приступу информацијама, Школи 2019 године достављен један Захтев за приступ информацијама од јавног значаја од стране  тражиоца информације Снежане Јовановић, Пекe Павловића 81, Београд. Школа је именованој доставила тражени документ: Финансијски извештај о пословању Школе за 2017.годину.
   
Врсте информација којима школа омугућава приступ
Информације којима Школа располаже, а које су настале у раду или у вези са радом, Школа ће саопштити тражиоцу информације, ставити на увид документ који садржи тражену информацију или му издати копију документа, у складу са Законом о слободном приступу информацијама од јавног значаја („Службени гласник РС“ број: 120/04, 54/07, 104/09 и 36/10), осим када су се, према овом закону, према Закону о заштити података о личности („Службени гласник РС“ број: 97/08) и Закону о тајности података („Службени гласник РС“ број: 104/09), стекли услови за искључење или ограничење слободног приступа информацијама од јавног значаја. 
Приступ информацијама може бити ускраћен ако су информације објављене на веб презентацији Школе или објављене на други начи, и то на основу члана 10. став 1. Закона о слободном приступу информацијама од јавног значаја ("Сл. гласник РС", бр. 120/2004, 54/2007, 104/2009 и 36/2010), који прописује да „орган власти не мора тражиоцу омогућити остваривање права на приступ информацијама од јавног значаја, ако се ради о информацији која је већ објављена и доступна у земљи или на интернету“. Такође, приступ информацијама биће ускраћен ако се тражи приступ подацима о бројевима текућих рачуна запослених и то на основу члана 14. наведеног закона који прописује: „Oрган власти неће тражиоцу омогућити остваривање права на приступ информацијама од јавног значаја ако би тиме повредио право на приватност, право на углед или које друго право лица на које се тражена информација лично односи“. 
Школа ће ускратити давање података који су пословна тајна, због чијег би саопштења или давања на увид неовлашћеном лицу могле наступити штетне последице по интерес и углед Школе, као и у другим случајевима прописаним Законом о слободном приступу информацијама од јавног значаја ("Сл. гласник РС", бр. 120/2004, 54/2007, 104/2009 и 36/2010) и релевантним подзаконским актима. У обавештењу и у решењу о одбијању захтева тражиоцу информације биће образложени разлози
за евентуално ускраћивање приступа информацијама.

22. Чување носача информација

Носачи информација којима располаже школа, настали у ради и у вези са радом школе чувају се уз примену одговарајућих мера заштите, односно у скалду са Уредбом о каннцеларијском псолоовању, и то:
1. Канцеларија директора школе, секретара школе, рачуноводства школе, педагога и психолога – документација везана за рад и пословање школе за текућу календарску, односно школску годину
2. Архива школе – документација везана за пословање и рад школе од основања школе закључно са календарском 2020. годином у скалду са Законом о културним добрима Републике Србије („Службени гласник РС“, број 71/94) и Листом категорија регистрастурског материјала са роковима чувања
3. Персонална досијеа запослених- канцаларија секретара школе
4. Матичне књиге ученика који похађају школу – канцеларија секретара школе
5. Документација о регистрацији школе, општа акта школе (правилници и пословници) – канцеларија секретара школе
6. На сајту школе објављују се информације које су настале у раду или у вези са радом школе, а чија садржина има или би могла имати значај за јавни интерес. Информације на сајту школе остају док треје њихова примена или актуеланост по другом основу,  а по потреби се ажурирају.
    Рокови чувања носача информација у архиви Школе утврђују се на основу Листе категорија регистатурског материјала са роковима чувања. 
    Рачунари на којима се налазе информације у електронској форми се чувају уз примену одговарајућих мера заштите.

23. ПОДАЦИ О ПРИХОДИМА И РАСХОДИМА

           

	                                              ÎØ.,,ÁÎÐÈÑÀÂ ÏÅÒÐÎÂ,,- ÁÐÀÖÀ  ÏÀÍ×ÅÂÎ		
				
		ÔÈÍÀÍÑÈ£ÑÊÈ ÈÇÂÅØÒÀ£  01.01-31.12.2020.		

 	 	ÏÐÈÕÎÄÈ È ÏÐÈÌÀŒÀ 	 	
 	791100	Ïðèõîäè èç Ãðàäà-	5.565.223,77	
 	791100	Ïðèõîäè ÀÏ âî¼âîäèíà	24.629.545,41	
 	791100	Ïðèõîäè èç ÁóŸåòà -îñíîâíî îáðàçîâàœå	10.000,00	
 	791100	Ñîïñòâåíè - äoíàöè¼å-ðîäèòåšè	2.901.543,40	
 	 	ÓÊÓÏÍÎ ÏÐÈÕÎÄÈ È ÏÐÈÌÀŒÀ:	33.106.312,58	
 	 	 	 	
 	 	ÐÀÑÕÎÄÈ È ÈÇÄÀÖÈ	 	
 	411100	Ïëàòå, äîäàöè è íàêíàäå çàïîñëåíèõ	24.589.973,09	
 	413142	Ïîêëîíè çà äåöó çàïîñëåíèõ	42.500,00	
 	413151	Ïðåâîç íà ïîñàî-ìàðêèöà	123.004,00	
 	414311	Îòïðåìíèíà -ïåíçè¼à	0,00	
 	414121	Áîëîâàœå ïðåêî 30 äàíà 	0,00	
 	414411	Ïîìîž ó ìåäèöèíñêîì ëå÷åœó	87.808,78	
 	415112	Ïðåâîç íà ïîñàî-ãîòîâèíà	649.454,17	
 	416111	£óáèëàðíå íàãðàäå	178.362,45	
 	421111	Ïëàòíè ïðîìåò	51.120,81	
 	421211	Åëåêòðè÷íà åíåðãè¼à	1.216.921,05	
 	421224	Ëîæ óšå	2.210.000,00	
 	421311	Óñëóãå âîäîâîäà è êàíàëèçàöè¼å	93.004,76	
 	421321	Äåðàòèçàöè¼à	72.000,00	
 	421324	Îäâîç îòïàäà	163.770,00	
 	421411	Òðîøêîâè òåëåôîíà, èíòåðíåò	133.966,80	
 	421519	Òðîøêîâè îñèãóðàœà	240.541,00	
 	421611	Çàêóï èìîâèíå è îïðåìå	0,00	
 	422100	Òðîøêîâè ïóòîâàœà	47.969,00	
 	422200	Òðîøêîâè ïóòîâàœà-èíîñòðàíñòâî	0,00	
 	422411	Ïðåâîç ó÷åíèêà	0,00	
 	423131	Ðà÷óíîâîäñòâåíå óñëóãå	70.000,00	
 	423200	Óñëóãå îäðæ.ðà÷óíàðà	0,00	
 	423321	Ñåìèíàðè, ñòðó÷íî îáðàçîâàœå	207.800,00	
 	423400	Øòàìïàœå, îãëàñè	2.160,00	
 	423500	Îñòàëå ñòðó÷íå óñëóãå	0,00	
 	423711	Ðåïðåçåíòàöè¼à	111.691,58	
 	423911	Îñèãóðàœå, ðåêðåàò.óæèíà,îáåçáååœå	455.071,97	
 	424211	Óñëóãå îáðàçîâàœà	117.489,62	
 	424311	Çäðàâñòâåíà çàøòèòà ïî óãîâîðó	109.471,00	
 	424911	Ñïåöè¼àëèçîâàíå óñëóãå	33.911,58	
 	425100	Òåêóžå ïîïðàâêå è îäðæàâàœå çãðàäà 	770.271,97	
 	425261	Òåêóžå ïîïðàâêå è îäðæàâàœå  è îïðåìå	36.961,43	
 	426111	Êàíöåëàðè¼ñêè ìàòåðè¼àë	50.011,00	
 	426311	Ñòðó÷íà  ëèòåðàòóðà	66.188,00	
 	426411	Áåíçèí	49.000,00	
 	426611	Ìàòåðè¼àëè çà îáðàçîâàœå	62.370,00	
 	426811	Ñðåäñòâà çà õèãè¼åíó,õðàíà è ïèžå	296.736,22	
 	426820	Õðàíà è ïèžå-ñåìèíàðè	72.311,37	
 	426919	Ìàòåðè¼àëè çà ïîñåáíå íàìåíå	76.631,65	
 	444211	Êàìàòå	737,37	
 	472311	Íàêíàäå çà äåöó	424.836,00	
 	472713	Ó÷åíè÷êå íàãðàäå	2.784,87	
 	472718	Ïðåâîç ó÷åíèêà	0,00	
 	482191	Ïîðåçè íà äîíàöè¼å-ñòîìàòîëîøêè	50.000,00	
 	512611	Îïðåìà çà îáðàçîâàœå, íàóêó, êóëòóðó è ñïîðò	385.862,65	
 	 	 	 	
 	 	ÓÊÓÏÍÎ:	 	
 	 	ÓÊÓÏÍÎ  ÐÀÑÕÎÄÈ  È  ÈÇÄÀÖÈ:	33.352.694,19	
 	 	Íåðàñïîðååíè âèøàê ïðèõîäà èç ðàíè¼èõ ãîäèíà	552.310,19	

				
				
		Äîáèò 2020.	305.928,58	

				

				

PLAN JAVNIH NABAVKI										
											
Naručilac	OSNOVNA ŠKOLA "BORISAV PETROV-BRACA"					
Godina plana	2021										
Verzija plana	1										
Datum usvajanja	03.02.2021									
Rbr	Vrsta predmeta	Predmet javne nabavke	Procenjena vrednost	Vrsta postupka	Okvirno vreme pokretanja	CPV	NSTJ 
izvršenja / isporuke	Tehnika	Sprovodi drugi naručilac	Napomena	
0001	Dobra	Nabavka energenata-lož ulja	1.818.551,00	Otvoreni postupak	1. kvartal	09135100 - Lož ulje	RS122 - Južnobanatska oblast				
0002	Dobra	Nabavka električne energije	1.141.666,00	Otvoreni postupak	2. kvartal	09310000 - Električna energija	RS122 - Južnobanatska oblast				
План јавних набавки за 2021годину

24. Подаци о државној помоћи

Законом су предвиђени извори финансирања школе, републички буџет ,  буџет покрајине и буџет Града и то по законом превдиђеним наменама. Средства за виши квалитет образовања може да обезбеди локална самоуправа.

25. Подаци о исплаћеним платама зарадама и другим примањима
	Зараде, накнаде и остала давања се запосленима у Школи обрачунавају и исплаћују у складу са Законом о платама у државним органима и јавним службама („Службени гласник РС”, бр. 34/01, 62/06, 116/08, 92/11, 99/11, 10/13 и 55/13), Посебног колективног уговора за запослене у основним и средњим школама и домовима ученика („Сл. Гласник РС“ бр. 21/2015, 16/2018 и 9/2019), чланова 18. до 24.
	Према Правилнику о зарадама, накнадама и осталим примањима и давањима запосленима, у зависности од степена стручне спреме и звања, утврђују се коефицијенти сложености за наставно особље, а у складу са Уредбом о коефицијентима за обрачун и исплату плата запослених у јавним службама коју доноси Влада РС, и који износе:
Наставник са VII степеном стручне спреме	17,32	
Наставник са VI степеном стручне спреме	14,88	
Наставник са V степеном стручне спреме	13,65	
Додатак на зараду по основу руковођења, односно функција остварују: 
-	директор школе – 20% 
-	додатак за разредно старешинство – 4%
-	председник синдикалне организације у школи - 12%
Додатак на зараду по основу образовања:
-	магистарске студије – 4% 
-	специјалистичке студије – 2% 
	У зависности од степена стручне спреме и врсте посла коју обавља, утврђују се коефицијенти сложености за ненаставно особље, а према Уредби о коефицијентима за обрачун и исплату плата запослених у јавним службама коју доноси Влада РС, и који износе:
Диломирани економиста за финансијско - рачуноводствене послове, секретар школе  VII степен стручне спреме 	17,32	
Библиотекар VII степен стручне спреме 	17,32	
Стручни сарадници (педагог) VII степен стручне спреме	17,32	
Домар IV степен стручне спреме	8,62	
Спремачица I степен стручне спреме	6,30	

26. Материјално-технички и просторни услови рада школе

У погледу просторних услова рада - настава се изводи у учионицама и кабинетима. 
Школа има и библиотеку, канцеларије за ненаставно особље, фискултурну салу са свлачионицама и школским двориштем, спортски терен.
За потребе обављање наставних активности и других послова, наставници и остали запослени користе савремене технологије и наставна средства (рачунаре, телевизоре, интерактивне табле, пројекторе и друго).
 
27. Подношење Захтева за слободан приступ информацијама од јавног значаја

	Захтев за приступ информацијама од јавног значаја, на прописаном обрасцу (који се налази у прилогу овог Информатора и чини његов саставни део), односно у складу са чланом 15. Закона о слободном приступу информацијама од јавног значаја ("Сл. гласник РС", бр. 120/2004, 54/2007, 104/2009 и 36/2010), може поднети свако физичко и правно лице. Захтев мора да садржи: назив и адресу школе, податке о тражиоцу информације (име, презиме, адреса и евентуално други подаци за контакт), што је могуће прецизнији опис информације која се тражи и начин достављања информације. Захтев може да садржи и друге податке који олакшавају проналажење тражене информације.
	Ако захтев не садржи наведене податке, односно ако захтев није уредан, овлашћено лице школе дужно је да, без надокнаде, поучи тражиоца како да те недостатке отклони, односно да достави тражиоцу упутство о допуни. Уколико тражилац не отклони недостатке у одређеном року, односно у року од 15 дана од дана пријема упутства о допуни, а недостаци су такви да се по захтеву не може поступити, школа ће донети закључак о одбацивању захтева као неуредног.
Захтев се подноси на један од следећих начина:
1. Лично, секретару школе у канцеларији секретара школе на адреси  Жарка Зрењанина 179, Панчево, сваког радног дана од 7 до 15 часова. Захтев се може поднети писмено или усмено, на записник, при чему се на такав захтев примењују рокови као да је поднет писмено;
2. Поштом, на адресу: Основна школа „Борислав Петров Браца“Жарка Зрењанина 179, 26000 Панчево.
         	Одлучивање по захтеву
	Школа ће, у складу са чланом 16. Закона о слободном приступу информацијама од јавног значаја ("Сл. гласник РС", бр. 120/2004, 54/2007, 104/2009 и 36/2010), најкасније у року од 15 дана од дана пријема захтева:
•	тражиоца информације обавести о поседовању информације (да ли школа има у поседу тражену информацију);
•	стави тражиоцу информације на увид документ који садржи информацију;
•	издати тражиоцу информације или упути му копију документа који садржи тражену информацију. Копија документа је упућена тражиоцу даном експедовања тог документа од стране школе.
	Изузетно, у случају да се Захтев за приступ информацијама од јавног значаја односи на такву информацију, да се за њу може претпоставити да је од значаја за заштиту живота, здравља или слободе неког лица, односно за угрожавање или заштиту здравља становништва и животне средине, школа ће поступити по захтеву најкасније у року од 48 сати од пријема захтева.
	Уколико школа, из оправданих разлога, није у могућности да у року од 15 дана од дана пријема Захтева за приступ информацијама од јавног значаја поступи по истом, школа ће о томе, у року од седам дана од дана пријема захтева, обавестити тражиоца информације о тој чињеници и истовремено одредити накнадни рок, који не може бити дужи од 40 дана од дана пријема Захтева за приступ информацијама од јавног значаја, и у том року ће поступити по поднетом захтеву тражиоца информације од јавног значаја.
	Заједно са обавештењем о томе о томе да ће тражиоцу информације ставити на увид документ који садржи тражену информацију, односно издати му копију тог документа, школа ће тражиоцу информације саопштити место, време и начин на који ће му информација бити стављена на увид, као и износ нужних трошкова израде копије документа, у складу са прописаним Трошковником.
	Увид у документ који садржи тражену информацију врши се у просторијама Школе. Тражилац информације може, из оправданих разлога, тражити да увид у документ који садржи тражену информацију изврши у друго време од времена које је одредила школа. 
	У случају да је тражилац информације лице које није у стању да без пратиоца изврши увид у документ који садржи тражену информацију, школа ће таквом тражиоцу информације омогућити да то увид изврши уз помоћ пратиоца.
	У случају да школа поступи по Захтеву, односно удовољи Захтеву за приступ информацијама од јавног значаја, школа не издаје посебно решење, него о чињеници да је по Захтеву поступљено сачињава службену белешку.
	У случају да школа, у целини или делимично, одбије да обавести тражиоца информације од јавног значаја о поседовању информације, односно одбије да му на увид стави документ који садржи тражену информацију, односно да му изда или упути копију тог документа, школа је дужна да, без одлагања, а најкасније у року од 15 дана од дана пријема Захтева за приступ информацијама од јавног значаја, донесе решење о одбијању Захтева, да то решење писмено образложи, те да у решењу упути тражиоца на правна средства која може изјавити против таквог решења.
	У случају да школа не поседује документ који садржи тражену информацију, проследиће Захтев за приступ информацијама од јавног значаја Поверенику за информације од јавног заначаја и обавестиће Повереника и тражиоца информације од јавног значаја о томе у чијем се поседу, по њеном знању, документ који садржи тражену информацију налази.
       	Жалба по решењу школе о Захтеву за приступ информацијама од јавног значаја 

Тражилац информације од јавног значаја може изјавити жалбу Поверенику за информације од јавног значаја, на прописаном обрасцу (који се налази у прилогу овог Информатора и чини његов саставни део), односно у складу са чланом 22. Закона о слободном приступу информацијама од јавног значаја ("Сл. гласник РС", бр. 120/2004, 54/2007, 104/2009 и 36/2010), односно у случају да:
1.	школа одбаци или одбије захтев тражиоца. У овом случају, тражилац мора поднети жалбу Поверенику у року од 15 дана од дана када му је достављено решење или други акт којим се захтев одбацује или одбија;
2.	школа, супротно члану 16. став 2. Закона о слободном приступу информацијама од јавног значаја ("Сл. гласник РС", бр. 120/2004, 54/2007, 104/2009 и 36/2010), не одговори у прописаном року на захтев тражиоца; 
3.	школа, супротно члану 17. став 2. овог Закона о слободном приступу информацијама од јавног значаја ("Сл. гласник РС", бр. 120/2004, 54/2007, 104/2009 и 36/2010), услови издавање копије документа који садржи тражену информацију уплатом накнаде која превазилази износ нужних трошкова израде те копије; 
4.	школа не стави на увид документ који садржи тражену информацију од јавног значаја, на начин предвиђен чланом 18. став 1. Закона о слободном приступу информацијама од јавног значаја ("Сл. гласник РС", бр. 120/2004, 54/2007, 104/2009 и 36/2010); 
5.	школа не стави на увид документ који садржи тражену информацију од јавног значаја, односно не изда копију тог документа на начин предвиђен чланом 18. став 4. Закона о слободном приступу информацијама од јавног значаја ("Сл. гласник РС", бр. 120/2004, 54/2007, 104/2009 и 36/2010);
6.	школа на други начин отежава или онемогућава тражиоцу информације од јавног значаја остваривање права на слободан приступ информацијама од јавног значаја, супротно одредбама Закона о слободном приступу информацијама од јавног значаја ("Сл. гласник РС", бр. 120/2004, 54/2007, 104/2009 и 36/2010).

      Накнада трошкова за издавање копије документа који садржи тражену информацију од јавног значаја
Накнада трошкова за увид у документ који садржи тражену информацију се, у складу са чланом 17. Закона о слободном приступу информацијама од јавног значаја ("Сл. гласник РС", бр. 120/2004, 54/2007, 104/2009 и 36/2010), не наплаћује. 
Копија документа који садржи тражену информацију од јавног значаја издаје се тражиоцу такве информације уз обавезу за тражиоца да плати накнаду нужних трошкова израде те копије, а у случају упућивања, и трошкове упућивања.
Висина накнаде нужних трошкова за израду копије и упућивање копије документа на коме се налаз информација од јавног значаја утврђује се на основу Уредбе о висини накнаде нужних трошкова за издавање копије документа на којима се налазе информације од јавног значаја („Сл. гласник РС“ бр. 8/06)

28.   ПРИЛОЗИ

Образац 1.          Захтева за слободан приступ информацијама од јавног значаја

   ОШ“БОРИСЛАВ ПЕТРОВ БРАЦА“
ПАНЧЕВО

ЗАХТЕВ
за приступ информацији од јавног значаја

	На основу члана 15. ст. 1. Закона о слободном приступу информацијама од јавног значаја („Службени гласник РС“, бр. 120/04, 54/07, 104/09 и 36/10), од горе наведеног органа захтевам:*

⁫ обавештење да ли поседује тражену информацију;
⁫ увид у документ који садржи тражену информацију;
⁫ копију документа који садржи тражену информацију;
⁫ достављање копије документа који садржи тражену информацију:**
	⁫ поштом
	⁫ електронском поштом
	⁫ факсом
	⁫ на други начин:*** _____________________________________________

Овај захтев се односи на следеће информације:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(навести што прецизнији опис информације која се тражи као и друге податке који олакшавају проналажење тражене информације)
								
	___________________________________________________
	Тражилац информације/Име и презиме

У _____________________,	___________________________________________________
дана________20_____ године	адреса
	___________________________________________________	контакт телефон
	___________________________________________________
	Потпис

__________________________________________
* У кућици означити која законска права на приступ информацијама желите да остварите.
** У кућици означити начин достављања копије докумената.
*** Када захтевате други начин достављања обавезно уписати који начин достављања захтевате.

Образац 2.   Жалба  против  одлуке органа  власти којом је одбијен или одбачен захтев за приступ информацији

  Поверенику за информације од јавног значаја и заштиту података о личности
Адреса за пошту: Београд, Булевар Краља Александра бр. 15

Ж А Л Б А 

(_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________)
(име, презиме, односно назив, адреса и седиште жалиоца)

против решења-закључка
 (__________________________________________________________________________________)
			                      (назив органа који је донео одлуку)
број _____________________од ____________________________ године. 
(уписати број акта)			(уписати датум акта)
Наведеном одлуком органа власти (решењем, закључком, обавештењем у писаној форми са елементима одлуке) , супротно закону, одбијен-одбачен је мој захтев који сам поднео/ла-упутио/ла дана ________________. године и тако ми ускраћено-онемогућено остваривање уставног и законског права на слободан приступ информацијама од јавног значаја. Одлуку побијам у целости, односно у делу којим ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
јер није заснована на Закону о слободном приступу информацијама од јавног значаја.
На основу изнетих разлога, предлажем да Повереник уважи моју жалбу,  поништи одлука првостепеног органа и омогући ми приступ траженој/им  информацији/ма.
Жалбу подносим благовремено, у законском року утврђеном у члану 22. ст. 1. Закона о слободном приступу информацијама од јавног значаја.

 	___________________________________________________
	Подносилац жалбе/Име и презиме
У _____________________,	___________________________________________________
дана________20_____ године	адреса
	___________________________________________________	контакт телефон
	___________________________________________________
	Потпис

Напомена: 
•	У жалби се мора навести одлука која се побија (решење, закључак, обавештење), назив органа који је одлуку донео, као и број и датум одлуке. Довољно је да жалилац наведе у жалби у ком погледу је незадовољан одлуком, с тим да жалбу не мора посебно образложити. Ако жалбу изјављује на овом обрасцу, додатно образложење може  посебно приложити. 
•	Уз жалбу обавезно приложити копију поднетог захтева и доказ о његовој предаји-упућивању органу као и копију одлуке органа која се оспорава жалбом.
Образац 3.   Жалба када орган власти није поступио/није поступио у целости по захтеву тражиоца у законском  року  (ћутање управе)

Поверенику за информације од јавног значаја и заштиту података о личности
Адреса за пошту:  Београд, Булевар краља Александра бр. 15

У складу са чланом 22. Закона о слободном приступу информацијама од јавног значаја подносим:
Ж А Л Б У
против
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 (навести назив органа)

због тога што орган власти: 
није поступио / није поступио у целости /  у законском року
(подвући  због чега се изјављује жалба)

по мом захтеву  за слободан приступ информацијама од јавног значаја који сам поднео  том органу  дана _________________ године, а којим сам тражио/ла да ми се у складу са Законом о слободном приступу информацијама од јавног значаја омогући увид- копија документа који садржи информације  о /у вези са :
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(навести податке о захтеву и информацији/ама)

На основу изнетог, предлажем да Повереник уважи моју жалбу и омогући ми приступ траженој/им  информацији/ма.
Као доказ , уз жалбу достављам копију захтева са доказом о предаји органу власти.
Напомена: Код жалбе  због непоступању по захтеву у целости, треба приложити и добијени одговор органа власти.

	___________________________________________________
	Подносилац жалбе/Име и презиме
У _____________________,	___________________________________________________
дана________20_____ године	адреса
	___________________________________________________	контакт телефон
	___________________________________________________
	Потпис